随着农村改革的深入,农业产业结构调整力度的加大,农村劳动力结构的变化,我们必须充分认识农民培训的新需求,树立新观念,探索新途径,提高培训效果。灵活多样、内容丰富、紧密联系当地实际的培训,对于加快农民致富奔小康的步伐将会起到重要的促进作用。笔者就拓宽培训渠道、提高培训效果提出以下几点见解。
　　
　　一、搞好规划,扎实推进培训工作
　　
　　在准确把握当地农村经济发展和农业生产对农民科技培训需求的基础上,分析研究现状,结合实际制定切实可行的培训规划。规划内容包括培训时间、规模、培训内容、覆盖层面等。培训内容要突出针对性和实用性,针对当地作物布局、农时季节及农民需求开展农业实用技术培训;针对用工需求,对有意从事非农产业的农民开展订单培训和定向培训。建立科技培训长效机制,避免培训的盲目性、随意性。通过有计划、有步骤的推进,使培训人数不断扩大,农民科技素质大幅提高,农民收入明显增加。
　　
　　二、采取多种方式,拓宽培训渠道,增强培训效果
　　
　　1.建立基地,增强培训的实用性。农民注重实际,当他们亲眼见到某项新技术、新品种产生了效益才会乐于接受,积极实践。因此,我们不但要注重课堂的理论知识培训,还要建立相应培训基地,使培训更加直观有效、更有吸引力,从而把培训与科研、推广结合起来。紧密结合当地农业资源优势和产业优势,根据农民需求,梳理出适合当地发展的项目,如一种产业、一个优质高产品种或一项新技术,建立示范培训基地。在基地开展新品种引进种植、农业新技术试验示范,筛选出发展前景好的项目,进行推广应用型培训。依托基地举办不同类型的培训班,现场讲授,现场辅导示范,为农民解决一个或几个实际技术问题,增强学习效果,促进学以致用。
　　2.依托远程教育,拓宽培训渠道。党员干部现代远程教育手段先进、传递快捷,其网络站点遍及各乡镇村街。农广校应发挥媒体资源优势、技术优势,及时选送适合当地的实用技术光盘、磁带,利用远程办在农村的接收站点组织开展培训,实行菜单式讲课,农民需要什么技术,就点击什么内容。根据农业生产季节变化,在生产管理的关键时期有针对性地播放农业科技知识,其它时间选播实用技术、发布信息等。通过远程技术手段,把农广校对“三农”的周到服务传送给农民。
　　3.依托学员,扩大培训对象。农广校学员是一个很大的群体,2007年秋至2009年上半年焦作市农广校在校生人数达1800余人,全市一半以上的村庄都有学员。农广校要通过实实在在的学历教育,让学员学到实用的知识、真本领,让学员感受到农广校是不可替代的,农广校可为他们提供技术、信息等多方位的服务。要与学员尤其是热心农业科技又在农村有一定号召力的学员建立起密切联系,通过学员来宣传农广校,来了解更多农民的需求,来辐射、带动更多的农民成为培训对象。
　　
　　三、提高教师素质,打造一支过硬的师资队伍
　　
　　1.不断提高专职教师队伍的业务水平。加强对专职教师的培养,鼓励教师加强自学,做好教师的知识更新,提高教师专业理论水平及教学能力。有计划地安排教师到高校进修、接受专题培训。强化教学管理,开展教学优质课的评比,增强教师的压力感和责任感。
　　2.加强实践锻炼,提升教师实践技能。农民文化素质、接受能力参差不齐,理论上的内容要在实践中体现出来农民才容易接受,这就要求教师经常深入农村,深入田间地头,及时发现生产实践中存在的问题,及时研究、解决问题,指导生产实际,完善培训内容。
　　3.充分发挥兼职教师的专业优势。在农业系统的农技、植保、土肥等各个技术推广部门都有农广校选聘的兼职教师,在电脑学校等机构还有计算机专业以及其他类型专业的兼职教师。培训中要发挥他们的专业优势,有针对性地安排兼职教师讲授,使农民得到更专业更具体的技术指导。
　　河南省焦作市农业广播电视学校蔡慧先武小忠