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自读即自主阅读,教师只是课堂的引领者和组织者,学生在助读系统课文旁批和阅读提示的帮助下自主、独立地阅读课文,形成自己的阅读体验。
初中语文自读课文教学策略初探——以统编教材《一棵小桃树》的教学为例
【摘 要】
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自读即自主阅读,教师只是课堂的引领者和组织者,学生在助读系统课文旁批和阅读提示的帮助下自主、独立地阅读课文,形成自己的阅读体验。
【机 构】
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合肥市行知学校
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2020年20期
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