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培养低年级儿童的规则意识必须立足儿童的生活实际,创设情境,引领儿童认同规则价值,解决规则困惑,注重课后延伸活动的设计,强化儿童的规则意识,促进儿童规则意识习惯的养成。
培养低年级儿童的规则意识——以“大家排好队”一课为例
【摘 要】
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培养低年级儿童的规则意识必须立足儿童的生活实际,创设情境,引领儿童认同规则价值,解决规则困惑,注重课后延伸活动的设计,强化儿童的规则意识,促进儿童规则意识习惯的养成。
【机 构】
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福建省宁德市古田县第三小学
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2020年1期
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