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在小学英语故事教学中，教师恰当地运用丰富的肢体语言可使故事情节更生动有趣，并且借助自然准确的肢体语言可以积极调控学生的注意力，从而提高故事教学的实效性。
肢体语言在小学英语故事教学中的应用研究
【摘 要】
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在小学英语故事教学中，教师恰当地运用丰富的肢体语言可使故事情节更生动有趣，并且借助自然准确的肢体语言可以积极调控学生的注意力，从而提高故事教学的实效性。
【机 构】
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广东省中山市东区水云轩小学
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2018年11期
【基金项目】
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本文系中山市课题项目“运用微格教研提升英语教师肢体语言能力的探究与实践”（C14016）.
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