【摘 要】
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目的 研究思政教育融入内科护理心肺复苏教学的效果.方法 采用随机抽样法抽取两个班级,随机将两个班级分为两组,每组48人.试验组除采用传统教学(理论+实训)模式外,还融入了思
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目的 研究思政教育融入内科护理心肺复苏教学的效果.方法 采用随机抽样法抽取两个班级,随机将两个班级分为两组,每组48人.试验组除采用传统教学(理论+实训)模式外,还融入了思政教育元素;对照组只采用传统教学(理论+实训)模式.观察两组学生的理论成绩、技能操作成绩,并用问卷调查学生对心肺复苏专业课的认知和学生对教师课堂教学的满意度.结果 试验组学生的理论成绩和技能操作成绩、对心肺复苏专业课的认知以及对教师课堂教学的满意度均高于对照组(P<0.05或P<0.001).结论 在内科护理心肺复苏教学中融
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