【摘 要】
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教育主权是一国处理其国内外教育事务的排他性权力。至高性是其本质特征。教育主权的至高性与绝对性相区别。当一国与他国开展教育合作时,由教育主权的至高性派生出独立性的
【基金项目】
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湖南省教育科学“十二五”规划项目“湖南省普通高等学校中外合作办学中的教育主权问题研究”(项目批准号XJKO11BJK002);湖南省哲学社会科学基金项目“高等教育国际交流中的教育安全问题研究”(项目批准号:11YBB044)的阶段性成果
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教育主权是一国处理其国内外教育事务的排他性权力。至高性是其本质特征。教育主权的至高性与绝对性相区别。当一国与他国开展教育合作时,由教育主权的至高性派生出独立性的特征。跨国教育合作中教育主权的应用有两个条件,一是合作双方存在文化和利益的冲突,另一是教育接受方做出其核心国家利益遭遇威胁的判断。后者也是教育主权的应用基础。我国的跨国教育并未损害核心国家利益,因此我们在强调、使用教育主权时必须谨慎。
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