【摘 要】
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＜正＞新修订的义务教育课标几乎所有学科都提到了核心素养问题，要重视学科的必备品格和关键能力培养；几乎所有学科都新设置了学业质量标准；一些学科强调新型学习方式，如引入大观念、大任务或大主题驱动的问题式学习、项目学习、主题学习、任务学习等综合教学形式。这些要求无疑都更科学，更符合教育规律，学校应该尽早落实，但这些改变也对学校教学管理提出了新的挑战。学校应如何让新课标全面落地生根？挑战一：要聚焦“最后一
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＜正＞新修订的义务教育课标几乎所有学科都提到了核心素养问题，要重视学科的必备品格和关键能力培养；几乎所有学科都新设置了学业质量标准；一些学科强调新型学习方式，如引入大观念、大任务或大主题驱动的问题式学习、项目学习、主题学习、任务学习等综合教学形式。这些要求无疑都更科学，更符合教育规律，学校应该尽早落实，但这些改变也对学校教学管理提出了新的挑战。学校应如何让新课标全面落地生根？挑战一：要聚焦“最后一公里”开展校本培训。新课标对课程的具体实施提出了新要求。让教师了解这些变化，学校要抓住教师培训这一主渠道。
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