摘 要：文章首先分析了小學语文教学开展探究性学习的必要性，其次对探究式学习的类型进行了相关探讨，最后提出了相应的应用措施，希望能够有效提升小学语文教学的质量，提高学生的综合能力。
　　关键词：小学语文教学；探究性学习；教学质量
　　一、在小学语文教学过程中开展探究性学习的必要性
　　探究性学习的主要目的就是让学生充分发挥自己的能力，积极主动地参与到知识讨论以及探索的过程中去，这样也就能够有效锻炼学生的实践能力，使他们的自主学习能力得到提升，在学习的过程中掌握主动权[1]。除此之外，探索性学习还能够加强学生相互学习的能力，这样也就能够很好地提升他们的合作能力以及交流的能力。而在实际的小学语文教学的过程中开展探索性学习则是能够在很大程度上提升学生动脑和动手的能力，充分激发学生的语文学习兴趣，全面提升学生的综合素质。
　　二、探索性学习的类型分析
　　1.引导性探究学习
　　这种方式需要小学语文教师在学习的过程中担任指导者的角色，在课前合理创设好相关的学习情境，使学生能够严格按照预定的学习目标进行学习。不过这种方式虽然能够让学生更好地参与到学习探究活动中，不过对学生的自主学习能力的提升却没有促进作用，并且对学生的创造性、自主性的培养也没有很大的帮助。
　　2.合作性探究学习
　　这种探究性学习方式需要师生共同合作开展探究性活动，教师充当探究学习活动的组织者，帮助学生创设学习情境以及设计探究学习的方法，并且还应该为学生提供这方面的材料，和学生一起参与到这个活动中。
　　3.自主性探究学习
　　这种探究性学习的方式主要就是强调学生学习的创造性以及自主性。在整个学习的过程中，由学生作为主导者，自己提出问题然后再自己去查询资料进行解决，最后由教师来进行总结和评价，教师在这个过程中只需要适时提出正确的指导以及建议就可以了。
　　三、在小学语文教学中开展探究性学习的措施
　　1.结合实际生活，开展情感教学
　　小学语文教师在实际的教学过程中必须加强重视学生的语文素养培养，对小学生的学习态度、情感以及价值观等应该进行正确的引导[2]。具体可以将教学和生活以及社会教学相融合，积极开展情感教学，使得学生在实际的课堂学习过程中和生活情境、游戏情境相结合，创设一个开放、自由的课堂教学氛围。这样不仅仅能够有效激发学生对于语文学习的兴趣，提升学生的语文学习积极性，并且还能够潜移默化地培养学生的语文素养，陶冶小学生的情操。例如，在《夏夜多美》的教学过程中，小学语文教师就可以适当提出问题，问学生最喜欢哪一个季节？然后有的学生会回答春天，有的学生又会回答夏天，等等，然后教师就可以询问学生为什么喜欢夏天？夏天的晚上是怎样的？你们在夏天都会做点什么？这样能够充分提高学生的积极性，使学生能够积极参与到探究性的学习活动中来，并且这样也融入了很多实际生活元素，也更容易激发学生的兴趣。
　　2.求同存异，开展肯定教学
　　探究性学习的最好效果就是学生能够在课堂教学过程中勇于发言，将自己的观点以及想法自由地表达出来，能够有自己独特的看待问题的方法，充分发挥自己的课堂主体地位。而小学语文教师应该耐心解决每一位学生提出的问题，肯定他们的个性思维，鼓励他们使用这种求异的思维方式进行问题的思考，这样也就能够充分激发学生的积极主动性。在实际的教学过程中，小学语文教师必须善于应用鼓励和评价，鼓励学生对自己不认同的观点大胆说不，培养他们不盲目随从的个性特点。这样不仅仅能够提升学生的协同合作的能力，并且还能调动学生的积极性，使得每一位学生都能够参与到探究性学习的活动中来。
　　四、结语
　　总而言之，在新课改不断深入的背景下，只有将探究性学习的方式合理应用在小学语文的实际教学中，大力推崇多样化的学习方法，才能够更好地满足当前时代对于小学语文教学的要求。
　　参考文献：
　　[1]盛青炜.小学语文教学开展探究性学习的分析[J].学周刊，2012（26）：80-81.
　　[2]刘研红.小学语文教学过程中开展探究性学习分析[J].读写算（教育教学研究版），2015（37）.