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梁启超先生说过，少年智则国智，少年强则国强，少年是国家的未来与希望。蔡元培先生也说过，欲知明日之社会，先看今日之校园。学校教育关系着国家的发展与稳定，决定着国家的昌盛与繁荣。说文解字中 “教育”的“育”字是“教子使作善也”，教学生能够做善人，首先得有德。那么，现如今我国初中生存在哪些素质缺陷？学校德育工作中如何有针对性地展开教育，弥补学生的素质缺陷，矫正其不良品德行为呢？就此谈一些浅见，以期抛砖引玉。
一、初中生存在的素质缺陷
1.集体观念淡薄，个人意识较强
当今初中生出生于二十世纪九十年代末期和二十一世纪，独生子女占据绝大多数，加之现在经济发展，生活条件优越，两代人甚至是三代人照顾一个人，孩子在众星捧月般的生活环境中长大，非常容易滋生孩子的自私心理，形成以自我为中心的极端心理。这种以自我为中心的心态，在与同学交往中极易产生矛盾与纠纷，遇到问题大家不会换位思考，更没有退一步海阔天空的心胸，他们在十几年的成长生涯中已经习惯了唯我独尊，习惯了发号施令。
2.自律意识薄弱，自理能力较差
现在的好多孩子在家做家务的很少，在升学教育的背景下，家长为孩子提供一切学习的时间，只要学习成绩搞上去，家长一切都代办了，所以导致好多孩子自理能力差。他们不知节俭，注重物质享受，好逸恶劳。
3.虚荣心重、攀比意识较强
现今学生的竞争意识较强，凡事争强好胜，虚荣心重，脱离实际过分追求高消费，搞攀比，追求名牌、时尚、随波逐流，不顾及父母感受，不念及父母辛劳赚钱供养自己的恩德，只图个人享受。
4.吃苦耐劳精神差，责任意识薄弱
现今初中生凡事拈轻怕重，做事常立志但又不是立长志，遇到困难就退缩，做事不计后果，随心所欲，出现问题就推诿，对自己的行为都不负责任，让人缺少安全感与信任感。
5.不善与人交往，不擅处事之道
有的孩子或是单亲家庭，或是留守少儿，缺乏家庭温暖；有的孩子被家长过分溺爱，养成自我中心主义，不能与同学和睦相处。有的同学与教师关系紧张，对立情绪严重；有的同学与集体关系不好，感到孤寂苦闷；甚至有的学生在外另找“伙伴”，加入“团伙”等。
出现以上种种问题的原因有很多，但最根本的原因就是教育不到位，家庭教育不理智，学校教育重智育轻德育，导致不良现象频频上演，不仅影响学校的管理与教学质量，更重要的是影响孩子的生活与成长，进而影响国家的发展与兴盛。所以德育教育绝不能放松，更不能可有可无，掉以轻心。
二、对初中生素质缺陷的矫正
观念决定行为，行为形成习惯，习惯成为自然的性格，性格决定命运。在平时的教学中，我们要多渗透中华民族的传统美德，讲清道理，让同学们相互感染，形成优秀品德。我认为我们教育学生的德行应该从以下几个方面去考虑：孝、尊、礼、善、爱、信、谦。
（一）孝
孝顺父母不是喊喊口号而已，要落实到实处，要从小事做起，要处处感受父母的需求，要时刻存有一颗感恩的心。作为初中生首先要把自己的学业搞好，让父母放心；此外要有自理能力，照顾好自己才会让父母放心，才能更好的照顾父母；要体恤父母，经常与父母沟通，汇报自己的学习生活状况，对父母有恭敬之心。总之要时刻体会父母的感受与需求，做一个有情有意，敢担当有责任的孝子。进而达到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的境界。
（二）尊
每个人都希望生活在和谐友爱的气氛中，这种气氛要靠大家去创造。老师教育学生如何做人，不能靠空洞的说教，应该为人师表，从我做起，先尊重学生，然后才能赢得学生的尊重。
（三）礼
众所周知，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”等这样的大道，可是如何去历练如何从小处着眼从而达到真正感到成人之美，施比受有福的境界，这得需要认真学习，用心感受，处处留心。比如你吃饭声音很大，吃的满桌子都是，这就是失礼。你举止轻浮，坐没坐相，站没站相，穿衣随便，不分场合穿露背装、休闲裤、运动鞋这也是失礼。这代表你的威仪，如果不懂礼别人会容易轻视你，从而不容易接受你。
（四）善
善即要善待他人，善待社会。我们所有的人，都在相互依赖，无时无刻不在享受他人给自己带来的便宜及社会的物质文明和精神文明。文明的社会要靠大家一起去创造，有一些家长可能在教育子女为自己谋利益方面多一些，那我们学校教育主阵地就更应该要强化教育青少年在为自己谋利益的同时不能损害别人和社会的利益。
（五）爱
爱即关心集体，关爱他人，热爱生命，热爱生活，热爱祖国。教师应该关心爱护每个学生，让每个学生都深深体会到老师的关爱和期望。我们在教学中不能进行简单说教，有句话说得好，道德需要道德的教化，情感需要情感的浇灌，一个热爱生命、热爱生活、乐于奉献的老师，他的学生一定会热爱生活，关心集体，热爱祖国，他一定是祖国的希望。
（六）信
信即诚实守信。对自己要说话算数，我们很多时候发现同学所定的目标、制订的计划不去努力实现，所作的保证也难以坚决执行到底，这也是不守信用的表现，同学之间如果不能相互信任哪谈得上真诚友爱？学校、社会和家长应该一起努力植“信”于孩子心中，让孩子从小就讲信用、守诺言，这对孩子个人的学习、将来的事业、前途大有好处。
（七）谦
谦虚是一种美德，是一种积极向上的精神，谦虚使人进步，骄傲使人落后，有很多同学在成绩落后时能一鼓作气，奋起直追，而一旦取得成绩则沾沾自喜，再也发现不了自己的问题，以为自己就是最好的，不肯向他人学习。我们应该谦虚谨慎，戒骄戒躁，追求更高更强。而谦让则是同学之间化解矛盾的最好的武器。在班集体中要教育学生大事讲原则，小事讲谦让，大家团结一致，目标一致，携手共进。
总之，作为教育者，我们要牢记自己的使命：教书育人。我们不仅要教给学生知识，更要教他们如何做，这关系到国家、民族的兴衰。教育者有责任有义务肩负这一历史重任，我们更加要认真学习新的教育理论、先进的教育思想，探索出有效的方法去加强学生思想道德教育。
一、初中生存在的素质缺陷
1.集体观念淡薄，个人意识较强
当今初中生出生于二十世纪九十年代末期和二十一世纪，独生子女占据绝大多数，加之现在经济发展，生活条件优越，两代人甚至是三代人照顾一个人，孩子在众星捧月般的生活环境中长大，非常容易滋生孩子的自私心理，形成以自我为中心的极端心理。这种以自我为中心的心态，在与同学交往中极易产生矛盾与纠纷，遇到问题大家不会换位思考，更没有退一步海阔天空的心胸，他们在十几年的成长生涯中已经习惯了唯我独尊，习惯了发号施令。
2.自律意识薄弱，自理能力较差
现在的好多孩子在家做家务的很少，在升学教育的背景下，家长为孩子提供一切学习的时间，只要学习成绩搞上去，家长一切都代办了，所以导致好多孩子自理能力差。他们不知节俭，注重物质享受，好逸恶劳。
3.虚荣心重、攀比意识较强
现今学生的竞争意识较强，凡事争强好胜，虚荣心重，脱离实际过分追求高消费，搞攀比，追求名牌、时尚、随波逐流，不顾及父母感受，不念及父母辛劳赚钱供养自己的恩德，只图个人享受。
4.吃苦耐劳精神差，责任意识薄弱
现今初中生凡事拈轻怕重，做事常立志但又不是立长志，遇到困难就退缩，做事不计后果，随心所欲，出现问题就推诿，对自己的行为都不负责任，让人缺少安全感与信任感。
5.不善与人交往，不擅处事之道
有的孩子或是单亲家庭，或是留守少儿，缺乏家庭温暖；有的孩子被家长过分溺爱，养成自我中心主义，不能与同学和睦相处。有的同学与教师关系紧张，对立情绪严重；有的同学与集体关系不好，感到孤寂苦闷；甚至有的学生在外另找“伙伴”，加入“团伙”等。
出现以上种种问题的原因有很多，但最根本的原因就是教育不到位，家庭教育不理智，学校教育重智育轻德育，导致不良现象频频上演，不仅影响学校的管理与教学质量，更重要的是影响孩子的生活与成长，进而影响国家的发展与兴盛。所以德育教育绝不能放松，更不能可有可无，掉以轻心。
二、对初中生素质缺陷的矫正
观念决定行为，行为形成习惯，习惯成为自然的性格，性格决定命运。在平时的教学中，我们要多渗透中华民族的传统美德，讲清道理，让同学们相互感染，形成优秀品德。我认为我们教育学生的德行应该从以下几个方面去考虑：孝、尊、礼、善、爱、信、谦。
（一）孝
孝顺父母不是喊喊口号而已，要落实到实处，要从小事做起，要处处感受父母的需求，要时刻存有一颗感恩的心。作为初中生首先要把自己的学业搞好，让父母放心；此外要有自理能力，照顾好自己才会让父母放心，才能更好的照顾父母；要体恤父母，经常与父母沟通，汇报自己的学习生活状况，对父母有恭敬之心。总之要时刻体会父母的感受与需求，做一个有情有意，敢担当有责任的孝子。进而达到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的境界。
（二）尊
每个人都希望生活在和谐友爱的气氛中，这种气氛要靠大家去创造。老师教育学生如何做人，不能靠空洞的说教，应该为人师表，从我做起，先尊重学生，然后才能赢得学生的尊重。
（三）礼
众所周知，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”等这样的大道，可是如何去历练如何从小处着眼从而达到真正感到成人之美，施比受有福的境界，这得需要认真学习，用心感受，处处留心。比如你吃饭声音很大，吃的满桌子都是，这就是失礼。你举止轻浮，坐没坐相，站没站相，穿衣随便，不分场合穿露背装、休闲裤、运动鞋这也是失礼。这代表你的威仪，如果不懂礼别人会容易轻视你，从而不容易接受你。
（四）善
善即要善待他人，善待社会。我们所有的人，都在相互依赖，无时无刻不在享受他人给自己带来的便宜及社会的物质文明和精神文明。文明的社会要靠大家一起去创造，有一些家长可能在教育子女为自己谋利益方面多一些，那我们学校教育主阵地就更应该要强化教育青少年在为自己谋利益的同时不能损害别人和社会的利益。
（五）爱
爱即关心集体，关爱他人，热爱生命，热爱生活，热爱祖国。教师应该关心爱护每个学生，让每个学生都深深体会到老师的关爱和期望。我们在教学中不能进行简单说教，有句话说得好，道德需要道德的教化，情感需要情感的浇灌，一个热爱生命、热爱生活、乐于奉献的老师，他的学生一定会热爱生活，关心集体，热爱祖国，他一定是祖国的希望。
（六）信
信即诚实守信。对自己要说话算数，我们很多时候发现同学所定的目标、制订的计划不去努力实现，所作的保证也难以坚决执行到底，这也是不守信用的表现，同学之间如果不能相互信任哪谈得上真诚友爱？学校、社会和家长应该一起努力植“信”于孩子心中，让孩子从小就讲信用、守诺言，这对孩子个人的学习、将来的事业、前途大有好处。
（七）谦
谦虚是一种美德，是一种积极向上的精神，谦虚使人进步，骄傲使人落后，有很多同学在成绩落后时能一鼓作气，奋起直追，而一旦取得成绩则沾沾自喜，再也发现不了自己的问题，以为自己就是最好的，不肯向他人学习。我们应该谦虚谨慎，戒骄戒躁，追求更高更强。而谦让则是同学之间化解矛盾的最好的武器。在班集体中要教育学生大事讲原则，小事讲谦让，大家团结一致，目标一致，携手共进。
总之，作为教育者，我们要牢记自己的使命：教书育人。我们不仅要教给学生知识，更要教他们如何做，这关系到国家、民族的兴衰。教育者有责任有义务肩负这一历史重任，我们更加要认真学习新的教育理论、先进的教育思想，探索出有效的方法去加强学生思想道德教育。