论文部分内容阅读
物和事分别表征了物质客体的实体方面和属性关系方面，物和事的辩证统一就是“事物完满的‘定义’”：事物是标志物质之存在性的哲学范畴，是物质形态的实体、属性和关系的具体存在形式，它作为世界的单元或细胞而存在。在确立事物定义的基础上，本文分析了事物与物质的关系，对唯物主义的“物”作了新的诠释。
论事物
【摘 要】
：
物和事分别表征了物质客体的实体方面和属性关系方面，物和事的辩证统一就是“事物完满的‘定义’”：事物是标志物质之存在性的哲学范畴，是物质形态的实体、属性和关系的具体存在
【机 构】
：
曲阜师范大学
【出 处】
：
齐鲁学刊
【发表日期】
：
1999年4期
其他文献
论苏青作品中的女权意识宋彦尽管各民族具有不同的文化背景、文化氛围与历史渊源，世界妇女的地位却大体相同，她们共同处于“菲勒斯中心”文化中被压迫、被压抑、被言说的“他者
建立了一个贝藻混养生态模型,并应用于桑沟湾栉孔扇贝、太平洋牡蛎和海带混养生态系统的模拟.这一模型在个体生长模型的基础上模拟种群的生长情况;通过模拟不同播苗养殖和收
对海南东方岸外20～50m水深海底沙波形成的动力环境、形态特征、剖面结构及其分布特征进行了描述和分析。根据环境参数，对其活动性进行了计算，并将计算结果与发育环境相类似的Sur
马克思关于人的本质的理论真意是以社会实践为契机，以历时态的发生学方法为基本原则，将历时态的发生学方法与相对静态的共时态研究结合起来，从“类”和“社会关系”两个基本视角
运用文献统计方法,通过对海洋科学核心期刊--<黄渤海海洋>近10 a(1992-2001年)间所发表论文的引用文献 (包括引文的数量、类型、学科、语种、年代、被引期刊和自引量分布)的
《纲要》中明确指出:发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育。因而,我们应该让幼儿在丰富多彩的各种活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。我们结
在典型的实验海区,使用双频测深仪和箱式取样器,对海底进行同步探测,获取双频测深仪不同底质类型数据.比较了式取样器海底底质样品,归纳出海底基岩、沙、粘土的双频测深仪水
小学语文教学的难处在于教师和学生的认知差异,这就需要'先学后教'策略在语文课堂的实践,事实证明,先学后教非常符合小学生的认知规律。
绘本故事在幼儿的教育中地位越来越重要,以其能够满足幼儿发展需要为优势。学前教育过程中,以绘本带动情境,以情境带动教学的逐渐的被普及,从而突出了绘本教学在学前教育中的
由于学生在学习环境、学习知识能力以及思维方式等方面存在差距,所以使得学生学习成绩出现差异。作为教师,在教学过程中,需要牢牢抓住学生个体差异性,实施面向全体学生,层次