现代大学被誉为人类社会发展的“动力站”,而大学校长是引领大学各项事业发展的发动机.大学校长任期是有期限的,但是高等教育事业的发展是无限的.大学校长具有双重身份,其理论上是一个学者,而实践中却是一个职业.一般而言,通过大学校长任内发表文献观点可窥探出大学校长的治校理念和职业化转型.围绕“一流”大学校长群体任内在CNKI刊发高教类成果的数量、期刊、下载次数、引用率及高频词进行统计分析,研究表明他们在任期内基本上摈弃“原生态”专业领域的研究,继而转向高等教育领域的研究;聚焦“双一流”建设、立德树人、教学改革、创新型国家、本科建设等高频词进行系统的研究,“一流”大学校长往往选择“个人魅力”主导的“专家治校”模式.政府与社会、大学及校长自身因素合力助推了“一流”大学校长群体职业化转型,并由此形成“衍生的职业道德”,这为助推“双一流”建设和探索现代大学管理制度提供重要借鉴.