新课程下的高中物理课堂教学模式——“课堂三段式”下的各课型课堂教学模式构建

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教学模式改革是教学改革的基础环节,为了让学生在物理课堂教学过程中获得基本的、内在的、个性的和可持续的和谐发展,我们的教育必须改变过去的那种落后的教育观念,对课堂教学模式进行深刻的改革。 Teaching model reform is the basic link of teaching reform. In order for students to acquire basic, intrinsic, individual, and sustainable harmonious development in the physics classroom teaching process, our education must change the backward concept of education in the past. The classroom teaching model undergoes profound reforms.
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摘 要:学生的自主学习能力和信息素质是多媒体外语教学成败的关键,因此,学生应改变传统的学习观念和习惯,正确处理学生与教师、学生与教学媒体、学生与学习内容、学生与学生之间的关系,以切实提高外语语言能力。  关键词:学生 教师 多媒体 外语教学    多媒体辅助外语教学是外语教学的一个新模式,关于它有不少热门话题,如多媒体教学的优点及目前使用中存在的问题、多媒体外语教学模式、教师在多媒体教学中的作用等
摘 要:为了能够“信、达、雅”地将英语儿歌翻译成汉语,需要掌握一些基本的技巧,如:减词法、增词法、换行法、重复法、散文化法和保留汉语形式美等。这些翻译技巧在实践中的具体运用能有效避免英语儿歌的拙译,提高翻译的质量,保留英语儿歌的语言美。  关键词:英语儿歌 翻译 减词法 增词法 换行法 重复法 散文化法    随着学前英语教学热潮的兴起,英语儿歌也被大量介绍到了我国。由于教学和欣赏的需要,越来越多
摘 要:《英语课程标准》强调学生应具有丰富的情感态度,在知识与技能、审美价值等方面都应有创新与发展。真实而又丰富的情感已成为师生之间沟通交流,学生探究学习、理解语言信息不可缺少的重要方面,也是学生获知语言知识的重要载体。情感因素教育在英语教学中已发挥愈来愈重要的作用。  关键词:中学 英语 情感 作用    前言    中学英语教学已越来越重视情感态度的教学,它在教学中不仅是师生教与学沟通的桥梁,
摘 要:教育部2003年颁布了《全日制义务教育普通初级中学英语课程标准》,《标准》的要求使我国广大农村基础教育阶段的英语教学面临着严峻的挑战。教育要面向全体学生,实现教育公平,更需切实改变农村初中英语教育的落后面貌,提高农村英语教育教学的总体质量。  关键词:农村初中 英语教学 现状 思考    英语是基础教育阶段的必修课程。教育部2003年颁布的《全日制义务教育普通初级中学英语课程标准》从教学观
摘 要:焦虑心理是妨碍英语学习的最大不利因素,要想让学生在轻松愉快的环境中有效地学习英语,就要为学生创造一个有利于其学习的环境,使他们培养起学习英语的兴趣,树立自信心,让他们感觉自己是受尊重的,因此有必要采取相应措施或方法帮助学生缓解英语学习的焦虑心理。  关键词:焦虑 缓解 方法和策略    引言    焦虑是变态情绪之一,又称心理异常。在学习过程中由于多方面的原因会导致很多情感因素,其中焦虑就
摘 要: 本文试图对近年来高中思想政治课地位作一个重新的评估,道出其中的价值,使教师和学生重新认识到高中思想政治课的重要性,实现素质教育的目标。  关键词: 高中 思想政治 价值    由于高考制度的改革,高中思想政治课不参加高考,于是许多学校的领导和教师越来越不重视高中思想政治教育,甚至把高中思想政治课当作一门可有可无的课来看。其实,高中思想政治课是一门对高中学生进行系统思想品德教育和马克思主义
目前,小学生英语交际能力不尽如人意,其主要原因:①课堂中学生参与面不够广,学生全方位参与不够到位。②课堂活动交际性还不够强。③学生的自我需求不够。缺少变“要我学”为“我要学”的自我发起的动力。要改变这种状况,我们通过反复的实践和探究,觉得小学英语教学不能停留于对话的表面,必须超越书本,变“要我学”为“我要学”,从而主动参与语言交际过程,说有个性,说有创造。最终达到培养学生自主创造性的语言交际能力的
摘 要:本文针对初中思想政治课中如何进行创新能力的培养进行了研究,以提高课堂的教学效果。  关键词:创新 探索 思维    创新是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代的核心是培养人的创新素质。在新技术革命的严峻挑战面前,我们要大力发展综合国力。要在国际竞争中立于不败之地,就必须培养大批具有创新能力的人才,因此在教学实践中,要适应形势的发展,着眼于培养学生的创新素质。在这里,针对政治课堂教学如何
摘 要:追求有效性一直是课堂教学永恒的主题。如何在有限的40分钟内,夯实双基,培养能力,愉悦情感,提高课堂教学的有效性,笔者结合个人的教学实践谈谈应该注意的环节。  关键词:历史课堂 教学 有效性    追求有效性一直是课堂教学永恒的主题。什么是课堂教学的有效性?教学论专家余文森教授作过很通俗的解说:“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在:学生在认知
中学历史课程教材改革,是在中学历史新课标原则精神指导下进行的。这项工作的意义不仅在于编出一套教材,更重要的是促进教育观、课程观和教材观的转变,并由此推动中学历史教育的变革。我们认为,中学历史课程教材要改革,必须先搞清楚两个问题:一是基础教育阶段为什么要开历史课,这是历史课程观,是改革的出发点;二是历史教材怎样编才能便教利学,这是改革的主要目标,是具体操作问题。下面本人仅就此谈一些体会和认识。