【摘 要】
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大学英语交际能力的训练不仅是对听说材料的学习、加工和理解的认知过程,也是对该过程的积极监控和调节的元认知过程。在英语教学中应强化学生的元认知知识、元认知体验和元
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大学英语交际能力的训练不仅是对听说材料的学习、加工和理解的认知过程,也是对该过程的积极监控和调节的元认知过程。在英语教学中应强化学生的元认知知识、元认知体验和元认知监控,不断改善学生的自主学习训练能力,以提高非英语专业学生的英语交际能力。
The training of communicative competence in college English is not only a cognitive process of learning, processing and understanding of material, but also a metacognitive process that actively monitors and adjusts the process. In English teaching, students should be strengthened metacognitive knowledge, metacognitive experience and metacognitive monitoring, continuous improvement of students ’autonomous learning and training, in order to improve non-English majors’ communicative competence in English.
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