【摘 要】
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古人云：＂学起于思,思源于疑＂＂为学患无疑,疑则有进＂,教师应鼓励学生的批判性思维,让学生怀揣质疑的态度,去完善自己的新知旧识.学生质疑问题正是学生主动求知、主动学习的生动表现
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古人云：＂学起于思,思源于疑＂＂为学患无疑,疑则有进＂,教师应鼓励学生的批判性思维,让学生怀揣质疑的态度,去完善自己的新知旧识.学生质疑问题正是学生主动求知、主动学习的生动表现的一种方式,也是培养学生创新品质的重要途径,教师不妨静心倾听,深入思考,寻找价值,意料之外的精彩有时就会不请自来.学生的疑问不但会生成亮点,而且还可以升华数学课堂.
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