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<正>每个学生的品格、智力与体能状态总是处于相应的层次上,所以教学应该因材施教分层提高,让尖子冒出来,使后进生不落伍,达到班级整体优化。现在使用的职高数学新教材,在适应学生差异性方面很有特色,如何在教学中发挥教材特点,适应学生的差异,使教法改革与教材改革完美统一呢?笔者经过多
让不同层次的学生都得到发展——中职数学“分层递进”教学策略初探
【摘 要】
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<正>每个学生的品格、智力与体能状态总是处于相应的层次上,所以教学应该因材施教分层提高,让尖子冒出来,使后进生不落伍,达到班级整体优化。现在使用的职高数学新教材,在适
【机 构】
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浙江淳安县教师进修学校,
【出 处】
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新课程研究(职业教育)
【发表日期】
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2008年05期
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