【摘 要】
：
德国教育家阿道尔夫·第斯多惠曾说过:“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞”.多启发学生学会思考,引导他们在主动发现问题、探究问题和解决问题的过程中
论文部分内容阅读
德国教育家阿道尔夫·第斯多惠曾说过:“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞”.多启发学生学会思考,引导他们在主动发现问题、探究问题和解决问题的过程中掌握英语表达的技能,能有效帮助他们拓宽认知视野和思维.围绕教材文本内容探究,多给学生提供丰富的背景资料、留白补充和随堂训练,一方面,能培养学生的自主学习能力,便于他们在主动探索中积累深厚感知;另一方面,能使得学生在聚焦要点探知的过程中,增强综合语用技能,满足其多元化学习发展需要.导学案运用无疑充当了上述角色与任务,让学生在先学中发现问题,在运用中深入探知问题.
其他文献
英语是目前国际中最常用的语言交流工具,同时也是一种全新的思维方式.尤其是在新课改背景下,对小学英语教学提出了新的要求,要求学生不仅要掌握基本的英语知识,还要注重学生
“模仿秀”(imitate show)是我们日常生活中较为常见的一种游戏类型.该游戏不仅可以有效地活跃现场的氛围,而且还可以提高游戏参与者的模仿能力和表演能力.根据笔者的教学经
学生参与作文的感觉器官主要是视觉(眼)和动觉(手),同时听觉和发音器官也潜在地参与活动,因此与其他言语活动相比,写的感觉刺激强度最大.然而,写于听、说、读一样.首先是交际
注意就是指人类的心理对某一事物的活动指向和集中,并且由始至终作用于整个心理过程,只有对某一事物进行注意,才能对其进行更进一步的记忆和思考。在文中将着重探讨怎样从听
提起作文教学,心里总觉得有几份沉重。无庸讳言,当前绝大多数学校作文教学处于一种无序的状态之中,作文训练缺乏系统性和科学性,学生写作水平提高缓慢。一、作文教学的现状笔
在信息时代,人们对信息的需求逐渐增多。广播电视作为大众传播媒介,它集信息宣传、全民教育、文化娱乐、舆论监督等诸多功能于一身。作为广播电视重要组成部分的播音员、主持
作文从某种意义上讲是一种最具个性化的学习行为。作文教学中要实现个性化教学,让学生探求生活中的独特感受,开启创新思维的门扉,充分利用广阔的生活资源,用双手和大脑、语言
在初中英语词汇教学中,一线的教师经常会遇到这样一种尴尬的局面:教师们费了很多功夫和时间去进行相关词汇的教学活动,但是,学生们的词汇学习效果却总是不尽人意.待到需要运
新的课程标准指出,高中语文课程应注重应用,以适应现实生活和学生自我发展的需要.为了落实新课标,笔者近年来在高中一年级开设了这门选修课程.