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摘 要：美术学科在小学阶段的学习过程中是一门基础学科，因为美术学科在小学阶段担负着培养学生文化素质、艺术素养、动手动脑能力、实践操作能力、建构能力、创新能力等各种综合素质能力的重任。因此，美术教师在课堂教学过程中要运用多种教学方式和教学方法去激发学生学习美术的兴趣是非常重要和必要的。
关键词：美术课堂；想象力；学习兴趣
美术学的发展有着悠久的历史，尤其在我国灿烂文化的发展过程中占据着重要地位，它不仅是人类文明进步的重要象征，更是人类迈向21世纪后推动全民素质教育与发展水平及活跃和带动经济发展的基础学科和门类。因此，美术学科的重要性不言而喻，美术教学的改革也就成为学校教育改革的先头军。美术教学的改革涉及方方面面，其中最重要的一点则是课堂教学的改革。具体来说如何建构高效课堂，提高课堂效率，激发学生学习美术的兴趣是美术课堂教学改革的重点。
一、鼓励学生学会融生活实践于课堂教学中
由于小学生的年龄特点和认知水平有限及生活阅历短浅等认知规律特征，对于生活中的事物不能观察的深入与到位，不能及时发现和认识并学会欣赏生活中美的事物，因此，美术教师在课堂教学过程中会或多或少地发现有些学生缺乏一定的想象力和创造力，对于老师给出的绘画作品的内涵理解有些困难，如果让学生进行下一步动手绘画环节学生更是无从下笔，不知所措，因此小学生很容易对绘画失去应有的兴趣。
针对以上现象，美术教师就需要认真思考，从学生认知的源头开始，鼓励小学生学会融生活实践于课堂学习中，启发学生如何观察生活中的事物，如具体到告诉学生观察时要记忆有些东西的形状、大小、光感强弱等，让学生在大脑中初步形成空间与立体的概念，在进行实践绘画时不会因形状、大小等立体概念的缺失而发生低级错误。
另外，教师还要督促学生在生活中认真并积极地积累绘画素材，把看到与想到的用绘画的形式表现出来，甚至把每天自己的生活点滴也用绘画作品反映出来并在画中融入进自己的感情与感悟，就像每天在记录生活日记一样只不过是用绘畫形式来反映罢了。老师鼓励学生这样做的目的，一是建构小学生认识事物的空间感与体积感的学习理念；二是让学生懂得美术课堂教学中的美术作品素材都是来源于生活的；三是培养小学生认真观察事物的能力；四是激发小学生绘画创作的好奇心及灵感与灵性；五是激励小学生不断提升自己的探索欲；六是培养小学生独立思考的能力和创新能力。
二、课堂教学过程中培养学生丰富的想象力和激发他们的创造力
想象力和创造力是学生进行美术课程学习不可缺少的基本素质。因此，美术教师就要在课堂教学过程中激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的想象力与创造力，开发学生的思路和拓展学生的思维模式，让学生在绘画学习过程中插上想象的翅膀，并不断地激发创作欲，进而培养创造力。所以教师要根据新课程改革的要求，在美术课堂教学活动中，运用全新的教学方式和教学方法，全面激发并调动小学生的学习兴趣与学习积极性，让学生积极主动地参与到课堂学习活动中来，让师生互动、生生互动的深厚学习气氛感染到课堂的每一个角落和每一名学生，使学生由被动学习变为主动学习，由学习的客体变为学习的主体，由倦怠学习变为兴趣学习与快乐学习。
那么，教师如何达到以上这些目的实现高效课堂呢，具体可采取以下措施：如在教学新课之初的导入环节，可以为学生创设教学情境，把要教学的绘画作品以故事的形式讲给学生听，让学生真正了解并懂得绘画作品作者的创作意图，让作品积极健康的内涵迅速感染学生的情感，使学生的心灵与作者的情感产生强烈的碰撞与共鸣，有了这样的情感基础做保障，教师在教学此画作时学生就会产生积极的情绪与兴趣，有了学生的学习兴趣教师再进行下一步的教学环节就会达到自然而然的理想效果。另外，教师在以故事形式教学导入画作时，可以启发学生在听故事同时充分发挥自己的想象力，把自己的构思通过想象勾画出来，在后面的实践绘画中充分展示出来。
三、通过多媒体课件激发学生的学习兴趣
多媒体的产生与应用于美术课堂教学是新课改以来不可忽视的一种先进教学手段。美术教师通过制件好的多媒体课件在课堂教学中播放可以激发学生的好奇心和创作欲，同时可激发学生的学习兴趣，多媒体图片或视频中精美的画面与场景以及声、光、电等强烈的刺激使学生有了新奇的感觉，有了课堂学习中不同以往的新鲜感受，所以会对美术学习产生极大的积极情绪和兴趣，就会积极参与到课堂学习中来，与教师产生互动学习与思考，那么课堂的教学效率就会明显得到提高。
总之，美术课堂的教学效率是与调动学生学习积极性和激发学生学习兴趣分不开的。因此，美术教师在不断提高自身知识素养和教学技巧的同时，还要认真钻研教学技能并学习运用多种教学方式与教学方法于课堂教学过程中，让学生通过美术这门学科的学习不仅陶冶了自己的艺术情操，还能提高自己的道德情感和树立正确的人生观、价值观，与此同时还能培养自己的各种综合素质能力，让学生的创造力和创新力同时得到充分的发挥。
参考文献：
格日丽玛.浅谈如何激发中学生学习美术的兴趣[J].学园，2013（8）.
编辑 温雪莲
关键词：美术课堂；想象力；学习兴趣
美术学的发展有着悠久的历史，尤其在我国灿烂文化的发展过程中占据着重要地位，它不仅是人类文明进步的重要象征，更是人类迈向21世纪后推动全民素质教育与发展水平及活跃和带动经济发展的基础学科和门类。因此，美术学科的重要性不言而喻，美术教学的改革也就成为学校教育改革的先头军。美术教学的改革涉及方方面面，其中最重要的一点则是课堂教学的改革。具体来说如何建构高效课堂，提高课堂效率，激发学生学习美术的兴趣是美术课堂教学改革的重点。
一、鼓励学生学会融生活实践于课堂教学中
由于小学生的年龄特点和认知水平有限及生活阅历短浅等认知规律特征，对于生活中的事物不能观察的深入与到位，不能及时发现和认识并学会欣赏生活中美的事物，因此，美术教师在课堂教学过程中会或多或少地发现有些学生缺乏一定的想象力和创造力，对于老师给出的绘画作品的内涵理解有些困难，如果让学生进行下一步动手绘画环节学生更是无从下笔，不知所措，因此小学生很容易对绘画失去应有的兴趣。
针对以上现象，美术教师就需要认真思考，从学生认知的源头开始，鼓励小学生学会融生活实践于课堂学习中，启发学生如何观察生活中的事物，如具体到告诉学生观察时要记忆有些东西的形状、大小、光感强弱等，让学生在大脑中初步形成空间与立体的概念，在进行实践绘画时不会因形状、大小等立体概念的缺失而发生低级错误。
另外，教师还要督促学生在生活中认真并积极地积累绘画素材，把看到与想到的用绘画的形式表现出来，甚至把每天自己的生活点滴也用绘画作品反映出来并在画中融入进自己的感情与感悟，就像每天在记录生活日记一样只不过是用绘畫形式来反映罢了。老师鼓励学生这样做的目的，一是建构小学生认识事物的空间感与体积感的学习理念；二是让学生懂得美术课堂教学中的美术作品素材都是来源于生活的；三是培养小学生认真观察事物的能力；四是激发小学生绘画创作的好奇心及灵感与灵性；五是激励小学生不断提升自己的探索欲；六是培养小学生独立思考的能力和创新能力。
二、课堂教学过程中培养学生丰富的想象力和激发他们的创造力
想象力和创造力是学生进行美术课程学习不可缺少的基本素质。因此，美术教师就要在课堂教学过程中激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的想象力与创造力，开发学生的思路和拓展学生的思维模式，让学生在绘画学习过程中插上想象的翅膀，并不断地激发创作欲，进而培养创造力。所以教师要根据新课程改革的要求，在美术课堂教学活动中，运用全新的教学方式和教学方法，全面激发并调动小学生的学习兴趣与学习积极性，让学生积极主动地参与到课堂学习活动中来，让师生互动、生生互动的深厚学习气氛感染到课堂的每一个角落和每一名学生，使学生由被动学习变为主动学习，由学习的客体变为学习的主体，由倦怠学习变为兴趣学习与快乐学习。
那么，教师如何达到以上这些目的实现高效课堂呢，具体可采取以下措施：如在教学新课之初的导入环节，可以为学生创设教学情境，把要教学的绘画作品以故事的形式讲给学生听，让学生真正了解并懂得绘画作品作者的创作意图，让作品积极健康的内涵迅速感染学生的情感，使学生的心灵与作者的情感产生强烈的碰撞与共鸣，有了这样的情感基础做保障，教师在教学此画作时学生就会产生积极的情绪与兴趣，有了学生的学习兴趣教师再进行下一步的教学环节就会达到自然而然的理想效果。另外，教师在以故事形式教学导入画作时，可以启发学生在听故事同时充分发挥自己的想象力，把自己的构思通过想象勾画出来，在后面的实践绘画中充分展示出来。
三、通过多媒体课件激发学生的学习兴趣
多媒体的产生与应用于美术课堂教学是新课改以来不可忽视的一种先进教学手段。美术教师通过制件好的多媒体课件在课堂教学中播放可以激发学生的好奇心和创作欲，同时可激发学生的学习兴趣，多媒体图片或视频中精美的画面与场景以及声、光、电等强烈的刺激使学生有了新奇的感觉，有了课堂学习中不同以往的新鲜感受，所以会对美术学习产生极大的积极情绪和兴趣，就会积极参与到课堂学习中来，与教师产生互动学习与思考，那么课堂的教学效率就会明显得到提高。
总之，美术课堂的教学效率是与调动学生学习积极性和激发学生学习兴趣分不开的。因此，美术教师在不断提高自身知识素养和教学技巧的同时，还要认真钻研教学技能并学习运用多种教学方式与教学方法于课堂教学过程中，让学生通过美术这门学科的学习不仅陶冶了自己的艺术情操，还能提高自己的道德情感和树立正确的人生观、价值观，与此同时还能培养自己的各种综合素质能力，让学生的创造力和创新力同时得到充分的发挥。
参考文献：
格日丽玛.浅谈如何激发中学生学习美术的兴趣[J].学园，2013（8）.
编辑 温雪莲