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摘要：高校教育体系中，大学生思想政治教育是重点的教学内容。随着我国教育事业的不断改革与发展，新时期高校大学生思想政治教育也在随之改变。随着时代的发展与进步，高校大学生思想受到各方面因素的冲击与影响，人生价值观念也随之发生不良改变。因此，新时期大学生思想政治教育应结合当前形势，加强大学生思政教育工作，在教学实践中积极创新思想政治教育模式，让大学生思政教育更加贴近学生生活实际。本文简单分析了新时期大学生思政教育工作的现状，并以此为根据简单探讨了新时期大学生思思想政治教育教学实践和创新。
关键词：新时期;大学生;思想政治教育;教学实践创新
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-440
引言
随着现代信息技术的普及与发展，网络与社会生活关系密切，在人们的日常生活中处处都有有着互联网信息技术的影子，网络文化也逐渐成为高校文化建设的重要内容，是新时期大学生学习与生活的重要内容，对大学生的思想有着重要的影响。在新时期大学生思想政治教育过程中，校园网、手机等现代新兴技术与设备成为了新的教学工具，因此，高校应顺应时代的发展，在新形势下积极探索大学生思政教育的新模式，既能体现时代特性，又能保障大学生思政教育的顺利开展，充分利用现代科技手段，整合各项教育资源，对当代大学生开展有针对的思政教育，实现教学目标的同时正确引导大学生养成正确的人生价值观，提高大学生思政素养，成为合格的中国特色社会主义接班人，为实现中华民族伟大复兴打下坚实的基础。
一、新时期大学生思想政治教育工作的现状
（一）当代大学生对网络太过依赖
现代信息技术的普及让人们的生活和工作变得更加方便快捷，但也给当代大学生思想政治教育增强了难度。目前，网络信息十分发达，但网络信息五花八门，大学生的课业压力相对较小，一部分学生对自我的约束能力较差，花费在网络上的时间与精力较多，且网络本身具有很高的自由度，网络信息传播十分迅速，这就导致一些大学生受到互联网上不良信息的影响，思想观念发生不良改变，增加了高校思想政治教育的难度。大学阶段的学生正处于思想逐渐成熟的关键时刻，很容易受到外界因素的影响，情绪波动较大，不够稳定。特别是一些刚刚进入大学校园的学生，他们的课业压力较小，也才刚刚脱离家长的管束，一些学生经受不住外界的诱惑而发生思想偏差，进而堕落，整日沉迷网络，浪费光阴。还有一些学生由于经受挫折而心思敏感，导致大学生情绪变化巨大，十分不稳定，高校必须加强大学生思政教育工作。
（二）思政教育教学模式单一
我国高校思想政治教育工作常常采用的是传统的教学模式，教师是课堂教学的主体，学生一味的听教师教授思政内容，课堂教学缺少互动，课堂氛围也不够活跃，导致学生很难有学习的兴趣。对很多学生来说思政课程都十分枯燥，这就需要思政教育将教学内容通过有趣的教学模式来教学，激发学生对思政课程的学习兴趣，提高思想政治教育理论知识的教学质量和教学效率，为当代大学生思政水平打下坚实的基础。当代大学生思政教育教学模式单一还体现在教师在教学过程中对辅助教学设备的使用较少，一部分教师认为辅助教学设备占用了课堂教学的实践，影响了教学进度，耽误了教学任务的完成。这样的教学模式严重影响了当代大学生综合素质的提升，思政教师应在教学过程中采用更加有趣的教学模式激发学生的学习兴趣，有效提高学生的学习质量，促进学生思想政治水平的提高，为学生之后的学习和工作提供重要的思想保障。高校应积极创新教学模式，有效解决大学生思政教育教学模式单一的问题，让学生在浓厚的学习兴趣趋势下积极主动学习思政知识。
（三）教师队伍建设还有待加强
目前高校思政教师虽然已经大多具备了较强的理论教学能力，也能在学生实践活动中对学生进行相关指导，教师队伍已经从“单师型”向着“双师型”逐渐转变，但随着时代的不断发展与进步，教师也应顺应时代的变化，改变教学理念，熟练运用新兴的教学辅助工作，比如多媒体设备，互联网等，组织学生进行网络交流和正确引导。从目前高校思政教育工作人员的专业素养分析，高校教师在这一方面还有所欠缺，教师应在注重学生理论知识和实践能力提升的同时，努力提升自身教学水平，及时更新教学理念，掌握新兴的教学工具，提高自身综合素养。
二、新时期大学生思想政治教育的教学实践与创新
（一）强化和规范网络信息平台
信息技术贯穿于人们日常生活工作中的各个方面。网络信息十分多样，对人们的生活和工作带来了很大的改变，為人们提供了更加方便快捷的服务，但也为高校学生思政教育工作带来了挑战，出现了很多新的教育问题。对此，高校应结合新时期的发展特点，充分利用现代信息技术，构建网络信息平台，将新的教学理念、政治观点与思想融入到高校思政教育课堂中。但也由于网络环境形态复杂，强化相关硬件软件建设，净化网络环境，规范网络平台，是当前大学生思政教育工作的重点内容。随着现代信息技术的发展，网络成为了人们生活工作中重要的交流途径，也是大学生相互沟通的重要桥梁。手机功能的增多方便了当代大学生，微信、微博等新媒体成为了学生个体和班级使用得最多的社交软件。每个班级都建立了自己班级的群组来方便班级的管理和沟通，由于其具有极强的互动交流性，思政教师和班级辅导员应进一步开展思政教育工作。高校教师可以充分利用互联网的便捷性，将思想政治教育融入到学生的网络生活中，比如加强网络信息平台管理，营造良好的网络环境，让学生在良好的环境中接受正确的思政教育，陶冶情操。如思政教师和辅导员可以在班级群组内上传相关资料，或资源共享，或在班级群内开展主题活动或相关专题探讨会，促进学生思政素养的有效提升。在以往的思政教育过程中，一些高校并未将学生放在教学的主体地位，教学的核心在于教师的主动引导，导致学生欠缺独立自主的学习积极性。随着现代信息技术的发展，大学生思政教育也应充分利用互联网，丰富教学内容。教师可以在教学过程中利用网络平台将理论知识直观的展示出来，通过动画、视频等激发学生的学习兴趣，将理论知识和实践结合起来，促进学生学习的积极性和创新能力。教师还可以将思政教育相关内容放入到网络信息平台，建立专门的思政教育资料库，丰富学生思政知识，有效提高思政教学质量。 （二）创新教学方法
高校思政教师在教育过程中仍然存在不利于学生思政学习和综合素质提高的教学模式，严重影响了学生思想的进步与发展，对于思政教育教学模式单一的现状，高校教师可以从以下几个方面入手。第一，思政教师在设计思政教学活动前对学生进行采访和调查，了解学生喜欢的教学模式以及兴趣爱好等，精心设计有趣的教学方式，激发学生对思政学习的兴趣。比如教师在引导学生正确认识世界，树立正确的世界观时，充分利用网络查询有趣的教学案例，学生根据案例来分析其中人物的性格特点和优秀品质，再组织学生积极讨论，教师在探讨过程中正确引导，帮助学生形成正确的思想，提高思政教学质量。教师可以在学生探讨完毕之后根据学生的探讨结果引出世界观思想，让学生学会如何正确看待世界，用客观的心态去面对生活，有助于学生思想水平的提高。第二，高校教学可以充分利用互联网和多媒体设备来激发学生学习的积极性，以此提高教学质量。教师可以在进行思政教育时通过多媒体设备为学生展示相关的新闻、视频、动画等，让学生积极发表自身对视频内容的看法，教师再对学生的发言进行客观的点评，多多鼓励引导学生，帮助学生树立正确的人生价值观念。在高校思想政治教育过程中，创新教学方法是提高学生思想水平的重要途径。
（三）加强高校师资力量建设
为了提高高校思政教育水平，高校应加强高校师资力量建设，从根源上改变当前现状，营造良好的思政教育环境。高校在聘任思想政治教师时应更加注重对教师教学理念的考核，保障思政教育教师团队的专业水平和职业素养。高校还应定期组织教师开展相关技能培训课程，让教师跟随时代的发展，及时更新教学观念，掌握当前新興的教学工具和教学技能，提高教师队伍的思政教育水平，才能更好的开展思政教育工作，保障思政教育工作的顺利开展。
总结
在新时期背景下，高校应加强大学生思想政治教育的实践与创新，这不仅是促进新课程改革的深入落实，还助于学生全面健康发展。高校应积极引入现代互联网信息技术，充分利用现代教学资源，加强网络信息平台的管理，创新教学方法，注重思想政治师资力量建设，促进当地大学生思想政治素养能力的有效提升。
参考文献
[1]李增.新时代大学生思想政治教育教学实践与创新[J].食品研究与开发，2020，41（19）：243-244.
[2]孙艳.大学生思想政治教育的现状及策略探究[J].知识经济，2020（21）：113-114.
[3]严波，王勇，桂巧玲.新媒体时代大学生思想政治教育研究述评[J].昆明理工大学学报（社会科学版），2019，19（06）：86-96.
[4]杨智勇.全媒体时代大学生思想政治教育的审视与优化[J].思想理论教育，2019（12）：97-101.
江苏省高校哲学社会科学研究项目专题项目（ 2021SJB1271）
关键词：新时期;大学生;思想政治教育;教学实践创新
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-440
引言
随着现代信息技术的普及与发展，网络与社会生活关系密切，在人们的日常生活中处处都有有着互联网信息技术的影子，网络文化也逐渐成为高校文化建设的重要内容，是新时期大学生学习与生活的重要内容，对大学生的思想有着重要的影响。在新时期大学生思想政治教育过程中，校园网、手机等现代新兴技术与设备成为了新的教学工具，因此，高校应顺应时代的发展，在新形势下积极探索大学生思政教育的新模式，既能体现时代特性，又能保障大学生思政教育的顺利开展，充分利用现代科技手段，整合各项教育资源，对当代大学生开展有针对的思政教育，实现教学目标的同时正确引导大学生养成正确的人生价值观，提高大学生思政素养，成为合格的中国特色社会主义接班人，为实现中华民族伟大复兴打下坚实的基础。
一、新时期大学生思想政治教育工作的现状
（一）当代大学生对网络太过依赖
现代信息技术的普及让人们的生活和工作变得更加方便快捷，但也给当代大学生思想政治教育增强了难度。目前，网络信息十分发达，但网络信息五花八门，大学生的课业压力相对较小，一部分学生对自我的约束能力较差，花费在网络上的时间与精力较多，且网络本身具有很高的自由度，网络信息传播十分迅速，这就导致一些大学生受到互联网上不良信息的影响，思想观念发生不良改变，增加了高校思想政治教育的难度。大学阶段的学生正处于思想逐渐成熟的关键时刻，很容易受到外界因素的影响，情绪波动较大，不够稳定。特别是一些刚刚进入大学校园的学生，他们的课业压力较小，也才刚刚脱离家长的管束，一些学生经受不住外界的诱惑而发生思想偏差，进而堕落，整日沉迷网络，浪费光阴。还有一些学生由于经受挫折而心思敏感，导致大学生情绪变化巨大，十分不稳定，高校必须加强大学生思政教育工作。
（二）思政教育教学模式单一
我国高校思想政治教育工作常常采用的是传统的教学模式，教师是课堂教学的主体，学生一味的听教师教授思政内容，课堂教学缺少互动，课堂氛围也不够活跃，导致学生很难有学习的兴趣。对很多学生来说思政课程都十分枯燥，这就需要思政教育将教学内容通过有趣的教学模式来教学，激发学生对思政课程的学习兴趣，提高思想政治教育理论知识的教学质量和教学效率，为当代大学生思政水平打下坚实的基础。当代大学生思政教育教学模式单一还体现在教师在教学过程中对辅助教学设备的使用较少，一部分教师认为辅助教学设备占用了课堂教学的实践，影响了教学进度，耽误了教学任务的完成。这样的教学模式严重影响了当代大学生综合素质的提升，思政教师应在教学过程中采用更加有趣的教学模式激发学生的学习兴趣，有效提高学生的学习质量，促进学生思想政治水平的提高，为学生之后的学习和工作提供重要的思想保障。高校应积极创新教学模式，有效解决大学生思政教育教学模式单一的问题，让学生在浓厚的学习兴趣趋势下积极主动学习思政知识。
（三）教师队伍建设还有待加强
目前高校思政教师虽然已经大多具备了较强的理论教学能力，也能在学生实践活动中对学生进行相关指导，教师队伍已经从“单师型”向着“双师型”逐渐转变，但随着时代的不断发展与进步，教师也应顺应时代的变化，改变教学理念，熟练运用新兴的教学辅助工作，比如多媒体设备，互联网等，组织学生进行网络交流和正确引导。从目前高校思政教育工作人员的专业素养分析，高校教师在这一方面还有所欠缺，教师应在注重学生理论知识和实践能力提升的同时，努力提升自身教学水平，及时更新教学理念，掌握新兴的教学工具，提高自身综合素养。
二、新时期大学生思想政治教育的教学实践与创新
（一）强化和规范网络信息平台
信息技术贯穿于人们日常生活工作中的各个方面。网络信息十分多样，对人们的生活和工作带来了很大的改变，為人们提供了更加方便快捷的服务，但也为高校学生思政教育工作带来了挑战，出现了很多新的教育问题。对此，高校应结合新时期的发展特点，充分利用现代信息技术，构建网络信息平台，将新的教学理念、政治观点与思想融入到高校思政教育课堂中。但也由于网络环境形态复杂，强化相关硬件软件建设，净化网络环境，规范网络平台，是当前大学生思政教育工作的重点内容。随着现代信息技术的发展，网络成为了人们生活工作中重要的交流途径，也是大学生相互沟通的重要桥梁。手机功能的增多方便了当代大学生，微信、微博等新媒体成为了学生个体和班级使用得最多的社交软件。每个班级都建立了自己班级的群组来方便班级的管理和沟通，由于其具有极强的互动交流性，思政教师和班级辅导员应进一步开展思政教育工作。高校教师可以充分利用互联网的便捷性，将思想政治教育融入到学生的网络生活中，比如加强网络信息平台管理，营造良好的网络环境，让学生在良好的环境中接受正确的思政教育，陶冶情操。如思政教师和辅导员可以在班级群组内上传相关资料，或资源共享，或在班级群内开展主题活动或相关专题探讨会，促进学生思政素养的有效提升。在以往的思政教育过程中，一些高校并未将学生放在教学的主体地位，教学的核心在于教师的主动引导，导致学生欠缺独立自主的学习积极性。随着现代信息技术的发展，大学生思政教育也应充分利用互联网，丰富教学内容。教师可以在教学过程中利用网络平台将理论知识直观的展示出来，通过动画、视频等激发学生的学习兴趣，将理论知识和实践结合起来，促进学生学习的积极性和创新能力。教师还可以将思政教育相关内容放入到网络信息平台，建立专门的思政教育资料库，丰富学生思政知识，有效提高思政教学质量。 （二）创新教学方法
高校思政教师在教育过程中仍然存在不利于学生思政学习和综合素质提高的教学模式，严重影响了学生思想的进步与发展，对于思政教育教学模式单一的现状，高校教师可以从以下几个方面入手。第一，思政教师在设计思政教学活动前对学生进行采访和调查，了解学生喜欢的教学模式以及兴趣爱好等，精心设计有趣的教学方式，激发学生对思政学习的兴趣。比如教师在引导学生正确认识世界，树立正确的世界观时，充分利用网络查询有趣的教学案例，学生根据案例来分析其中人物的性格特点和优秀品质，再组织学生积极讨论，教师在探讨过程中正确引导，帮助学生形成正确的思想，提高思政教学质量。教师可以在学生探讨完毕之后根据学生的探讨结果引出世界观思想，让学生学会如何正确看待世界，用客观的心态去面对生活，有助于学生思想水平的提高。第二，高校教学可以充分利用互联网和多媒体设备来激发学生学习的积极性，以此提高教学质量。教师可以在进行思政教育时通过多媒体设备为学生展示相关的新闻、视频、动画等，让学生积极发表自身对视频内容的看法，教师再对学生的发言进行客观的点评，多多鼓励引导学生，帮助学生树立正确的人生价值观念。在高校思想政治教育过程中，创新教学方法是提高学生思想水平的重要途径。
（三）加强高校师资力量建设
为了提高高校思政教育水平，高校应加强高校师资力量建设，从根源上改变当前现状，营造良好的思政教育环境。高校在聘任思想政治教师时应更加注重对教师教学理念的考核，保障思政教育教师团队的专业水平和职业素养。高校还应定期组织教师开展相关技能培训课程，让教师跟随时代的发展，及时更新教学观念，掌握当前新興的教学工具和教学技能，提高教师队伍的思政教育水平，才能更好的开展思政教育工作，保障思政教育工作的顺利开展。
总结
在新时期背景下，高校应加强大学生思想政治教育的实践与创新，这不仅是促进新课程改革的深入落实，还助于学生全面健康发展。高校应积极引入现代互联网信息技术，充分利用现代教学资源，加强网络信息平台的管理，创新教学方法，注重思想政治师资力量建设，促进当地大学生思想政治素养能力的有效提升。
参考文献
[1]李增.新时代大学生思想政治教育教学实践与创新[J].食品研究与开发，2020，41（19）：243-244.
[2]孙艳.大学生思想政治教育的现状及策略探究[J].知识经济，2020（21）：113-114.
[3]严波，王勇，桂巧玲.新媒体时代大学生思想政治教育研究述评[J].昆明理工大学学报（社会科学版），2019，19（06）：86-96.
[4]杨智勇.全媒体时代大学生思想政治教育的审视与优化[J].思想理论教育，2019（12）：97-101.
江苏省高校哲学社会科学研究项目专题项目（ 2021SJB1271）