一、用师爱滋润学生心田
　　美国作家海伦·凯勒在她一岁半时，重病夺去了她的视力和听力，接着她又丧失了语言表达能力。然而在老师的指导下经过不懈的努力，她奇迹般学会了读书和说话，最终成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。这归功于盲哑学校的老师萨勒用特殊的方法教她知识，还通过多种体验使她感受到了“爱”。由此看来，对学生的爱可以改变他们的人生，使他们从悲惨的境遇中解脱出来，甚至创造出人间奇迹。如果孩子缺少爱，就会产生失落和无助感，或许会影响他的整个人生。
　　教师既要有博大的爱又要有深刻的爱。教师要爱所有的学生，不管学生学习成绩怎样，家境如何，也不管学生是聪慧的还是迟滞的，老师要把自己诚挚的爱均匀地洒向每位学生的心田。这就是博爱，它体现了教师的公平和公正。深刻的爱，指的是教师特别是班主任既要关注学生的智力，更应关注其学习态度、情感和价值观；既要关注学生的身体，更应关注其精神状态；既要关注学生的基础，更应关注其创新能力；既要关注学生的今天，更应关注其未来。在教育教学中，我从不为所谓的升学率而让学生成为做题的机器，去背一些也许一辈子都用不上的条条框框。我更多的是培养学生学习的能力，因为我考虑的是孩子们的未来而不是现在的分数。教师在向学生表示爱的过程中，要学会用教育智慧去呵护学生的心灵，焕发学生生命的活力，使学生产生无穷的斗志。
　　
　　二、教会学生爱自己
　　教师要教会学生学会爱自己，这个爱，不是自己惯自己，更不是自我姑息，自我放纵。有的学生经不起一点批评和挫折，轻则悲观失望，过度自卑，重则轻生。一个连自己都不爱的人，会去爱别人，爱这个世界吗？如本班一男生迷上了本班一女生，本来他性情孤僻，这次又遭“心上人”委婉拒绝，更加自卑。给老师留下一封“遗书”，说什么“不想活了，谢谢老师对他的关爱，这辈子没机会再报答了”，然后从学校逃出去。我把电脑打开，登上“QQ”，发现他在线，我让几个同学与他聊天，先稳住他，随后，我一家一家网吧去找，终于在一个与学校相隔较远的小镇网吧里找到了他。尽管我已两天两夜没休息好了，确实是满腔怒火，但见到他时，我还是轻轻搂着他的肩膀：“孩子，跟我回家吧！”一路上，我夸奖他很纯情、很可爱。当然我也没忘记挑明，尽管感情诚可贵，但如果没有理智，就太危险了。回校后，我苦口婆心地劝导他，有没有想过后果，父母、爷爷奶奶等亲人会怎样？所以，首先要爱自己，爱自己才是万爱之源。一个人只有先学会爱自己，才能实现超越自我，真正懂得爱别人、爱这个世界。
　　
　　三、组织开展“一帮一”活动
　　这个“一帮一”活动不仅是学习上的帮助，还包含生活、劳动等方面的帮助。学习上要求一个“优生”帮助一个“后进生”，并列出“结对子”名单，还要求学生开展“对子”与“对子”之间的比赛。半个学期和一个学期后都要进行评比，看谁的“对子”进步最快。我也常用自己的工资买点小礼品奖励进步快的学生和辅导者。这一活动，让优生体会到了帮助他人的快乐，慢慢地也学会了关爱别人。初中生年龄还比较小，有的离家很远，一般在校寄宿，生活上会遇到很多困难。这样，我就让那些自理能力强的、体力较好的，在家内务也搞得好的去帮助那些相对弱的，让成绩好的学生去帮助那些成绩相对差的，这样，既能互相帮助，共同提高，又能从中体会到帮助他人的快乐，从而更多地去关心别人。
　　
　　四、教育学生应承担家务
　　现在的孩子大多是家里的“小皇帝”“小公主”，饭来张口，衣来伸手惯了。一些学校因学生自理能力太差，不得不劝退学生，有些大学生的家长也只好陪读，这样的学生将来如何工作和生活呢？因此，我常与家长沟通，让孩子们做些力所能及的家务，既培养了孩子的动手能力，也让学生懂得了关爱家人。一次，我布置任务，每个孩子都要为自己的父母或爷爷奶奶洗一次手，洗一次脚。有学生感叹：当一次次触摸父母手上那皲裂的皮肤与厚厚的茧子时，泪水便夺眶而出；也有学生感慨：因爸爸妈妈外出打工，田间地头的事全交给爷爷奶奶，看到爷爷奶奶那双瘦得差不多皮包骨头、青筋暴露的手脚时，再也平静不下那颗不懂事的心。还有个学生沉湎于网络，趁爷爷奶奶年纪大了管不着他，常偷家里的钱溜出去上网，我每次“谆谆教导”换来的都是他的“我行我素”，这次活动彻底改变了他。
　　总而言之，班主任要想办法让爱的种子尽快在学生心中生根发芽，茁壮成长。学生只有学会爱，懂得知恩图报，才能产生一种责任感，才能用心灵去反思，这样的教育也才是完整的教育。
　　
　　（作者单位：湖南省洞口县毓兰镇石桥中学）