【摘 要】
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1994年以来,我国台湾地区教师教育体制从封闭走向开放,教师教育迅速发展。近5年来其教师教育改革的目标主要集中在师资质量的提高、数量的控制以及培育评鉴方面。教师职前培
【基金项目】
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2011年度教育部人文社会科学研究规划基金“港澳台职业技术院校通识教育模式比较研究”(11YJA880072);全国教育科学规划教育部重点课题“周边国家科技院校通识教育模式比较研究”(DIA110274)
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1994年以来,我国台湾地区教师教育体制从封闭走向开放,教师教育迅速发展。近5年来其教师教育改革的目标主要集中在师资质量的提高、数量的控制以及培育评鉴方面。教师职前培养模式在改革中也有了新发展。完善的法律体系、严格的筛选制度、职前教育课程多元化以及规范的教育实习课程可以为我国大陆地区的教师培养提供参考和借鉴。
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