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理解平均数要从它的三个角度去理解,即算法理解平均数、概念理解平均数、统计理解平均数。所以在教学中,教师要更多地通过教学发展学生的数据分析观念,使学生在分析数据时会想到用平均数,愿意用平均数刻画数据。
凸显统计本质 合理设计教学——谈《平均数》一课的简约有效设计
【摘 要】
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理解平均数要从它的三个角度去理解,即算法理解平均数、概念理解平均数、统计理解平均数。所以在教学中,教师要更多地通过教学发展学生的数据分析观念,使学生在分析数据时会
【机 构】
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福建省莆田市秀屿区实验小学
【出 处】
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天津教育
【发表日期】
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2020年31期
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