【摘 要】
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【设计意图】本课讲的宋明理学是儒学的转型和成熟时期的历史，是儒学在特定的历史条件下融合佛、道思想而进行的自我完善和调整。宋明理学的出现充分体现了儒学的自我更新能力
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【设计意图】本课讲的宋明理学是儒学的转型和成熟时期的历史，是儒学在特定的历史条件下融合佛、道思想而进行的自我完善和调整。宋明理学的出现充分体现了儒学的自我更新能力和强大生命力。而“程朱理学”一目是宋明理学的核心，是本节知识的要点，它的形成标志着封建伦理体系的形成。因此，对于本课的知识点教师在讲授时既要让学生明白程朱理学的具体内容及相关的历史背景，还要对这一思想形成正确的评价及认识，以形成对中国传统儒家思想文化的深入了解。基于此，本目知识通过阅读提炼、材料分析总结、师生互动探讨的方式来完成本目录的学习，从基础上概括，从材料上提升能力，从总结上加深认识的教学方法来认识本目录的地位和价值。
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