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生理学是临床医学专业一门尤为重要的医学基础课程。提高本科临床医学专业学生生理学的成绩是生理学教学团队亟待解决的教学问题。甘肃医学院对本科临床医学2018级398名学生采用传统教学方法，对2019级386名学生部分章节开展线上线下混合式教学，对2020级485名学生全部开展线上线下混合式教学。通过学习通平台数据分析、问卷调查以及期末考试成绩三方面数据，分析学生理论知识掌握和综合能力的提高情况。结果显示：全部章节开展混合式教学的2020级期末考试成绩高于部分章节开展混合式教学的2019级成绩，且高于开展传统课堂授课的2018级成绩（P ＜0.05），差异有显著性。研究结果表明，全程开展线上线下混合式教学可有效提高学生的学习成绩，并能真正践行以“学生为中心”的教育理念。