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本文采用个案研究的方法，对三位新英语教师在“课例研讨”教研活动中教学能力的变化和发展进行了深入研究。研究发现，参训教师在对教材的理解、课堂的具体环节（包括导入环节和课堂活动设计）安排及更深层次的教师角色的定位这些方面都发生了显著变化。
中学英语新教师在“课例研讨”教研活动中的教学能力发展
【摘 要】
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本文采用个案研究的方法，对三位新英语教师在“课例研讨”教研活动中教学能力的变化和发展进行了深入研究。研究发现，参训教师在对教材的理解、课堂的具体环节（包括导入环节和课
【机 构】
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北京市西城区教育研修学院
【出 处】
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基础外语教育
【发表日期】
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2015年4期
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