[摘 要]信息技术的迅速发展已深入到各个行业领域中，随着我国对素质教育、多媒体信息教育的强调，信息技术在教学过程中的应用越来越重要。在小学英语的教学实践中运用信息技术，不仅可以培养学生们的学习积极性，还能让学生以一种更加直观、形象的方式去学习英语。
　　[关键词]信息教书；小学英语；教学实践应用
　　随着工业革命向科技革命的转变和深入发展，信息技术作为科技进步的重要标志，其应用已经涉及到各个行业和领域。信息化的趋势下，小学英语的教学实践中业已运用了信息技术，这对建立快乐、高效的课堂氛围是一项重要的革新和转变，在轻松活泼的氛围中培养学生的学习兴趣。
　　一、信息技术在小学英语教学实践中应用的必要性
　　尽管现在高考对英语放宽要求，不再是一考定终身，但英语作为一门世界语言，其重要性是不容忽视的。信息技术在小学英语教学实践中的应用，可以使英语教学更加直观、生动、形象，图文并茂的形式对小学生来说更容易接受。通常学习一门语言最快的入门方法就是深入到语言环境中去学习，但是在中国，汉语是通用语言，这样的大环境下，小学生们接触英语之初也容易产生一种抵触心理。而信息技术在小学英语教学实践中的应用，可以让英语教学与多媒体设备结合起来，充分利用信息技术的便捷性和形象化特征。通过特定的语言环境，制造一种学习英语的积极氛围，并培养学生在听、说、读、写方面的技能。要学好英语最重要的是多练习，多开口说。
　　传统的书本式英语教学方式十分枯燥，而且存在着许多弊端。许多学生在接触英语多年后，尽管英语单词能认识很多，却不会发音，这样就完全机械化了。而信息技术在小学英语教学实践中应用后，学生可以在接触英语伊始便了解西方文化，可以听到纯正的英语发音，更重要的是，这样形象化的教学方法，让学生置身于一个特定的情景之中，联想生活事件对学英语更有帮助。信息技术在小学英语教学实践中的应用，优化了课堂环境，对书本上的知识也起到了延伸拓展的作用。
　　二、信息技术在小学英语教学中合理运用
　　信息技术在小学英语教学实践中的运用要把握一个合适的度，如何合理地运用，是教师们应该掌握好的。信息技术在小学英语教学中的应用需要与传统的英语课本式教学相互促进，以起到相辅相成的作用。任何事物都是存在对立面的，信息技术也不例外。过度地在小学英语教学实践中依赖信息技术，不仅不能提高小学生们对英语学习的兴趣，反而容易把英语教学娱乐化，给小学生造成一种错误的引导观念。因此，教师在上课之前，必须认真进行备课，哪一部分与信息技术结合起来讲解更容易让小学生接受，哪一部分需要严格按照传统课本教材来讲，必须有明确的规划。这样，才会使小学生在学习英语的过程中形成系统、全面的英语学习方法。
　　在小学英语教学实践中，合理地运用信息技术，可以激发小学生对英语的好奇心和学习英语的兴趣。由于年龄和社会阅历的原因，小学阶段是最佳的兴趣培养时期，对某一事物浓厚的兴趣爱好是促使他们去学习接触的重要动力。所以说，英语教师的教学方法搭配得是否合理，严重影响了小学生英语学习兴趣的培养。
　　应试教育体制下，尽管一再强调素质教育，但教师在长期教学实践中早已形成了一套固有的教学方法，类似于填鸭式的教育方式，对小学生的发展来说是一种极大的压抑。而信息技术在小学英语中的应用，既能满足小学生的好奇心理，又能寓教于乐，长期坚持培养一种学英语的氛围，耳濡目染，英语水平自然就会提高，学英语的兴趣也在不知不觉中培养起来了。
　　互联网上信息庞杂，教师在选择资源时，必须要做到认真筛选，不能选择有歧义的、容易对小学生心理造成阴影的资源来教学。要选择基础简单，便于理解又充满正能量的资源与传统教学课本相结合，培养小学生健康、积极的学习兴趣，营造一个良好的学习氛围。教师必须有一定的信息技术处理能力，能够对众多信息资源正确识别，选取适合在教学实践中运用的资源，并能结合将要传授的内容，结合实际情况，将选好的教学资源合理运用。
　　责任编辑 王凌燕