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【摘 要】在新课改的指引下，对高中政治的教学提出了新的要求。作为高中政治教师，要不断进行创新以跟上现代教育的步伐，改善目前的高中政治教学环境和氛围，让学生真正从政治教学中学到知识，提高学习能力。
【关键词】新课改 高中政治 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.135
随着素质教育和新课改的不断实施，对人才教育的要求也越来越高。不仅要求学生要不断提高自身的素质，还要求学生不断提高自身的动手能力和创新能力，高中政治教学则要帮助学生树立正确的人生观、价值观。现代教育更加注重对学生心理健康的教育，因此，作为高中政治教师必须要充分发挥学科的作用，带领学生树立正确的人生方向，培养学生的社会责任感和爱国主义情怀，为社会培养一代代高素质的人才。
一、培养学生的政治学习兴趣，提高学生的学习热情
俗话说：兴趣是最好的老师，培养学生的学习兴趣能够为学生的学习注入活力和动力，能够帮助学生建立自主学习的习惯，提高学生的学习热情。要想培养学生的学习兴趣教师要做到以下几点：
1.加强与学生的交流，增强师生之间的相互了解。在传统教学模式下，教师处于权威地位，学生与教师之间存在较远的距离，师生关系紧张，这样的师生关系会使得学生在上课时产生紧张情绪，影响学生的正常发挥。所以教师可以在课下要多与学生交流，了解学生的真实学习状况，从而帮助教师制定有效的教学计划。此外，通过与学生的交流能够改善师生关系，让学气氛更加融洽，从而促进教师的教学和学生的学习。
2.运用多媒体教学手段，丰富课堂教学。随着社会的发展，国家和政府对教育的投入也逐渐增多，教学资源也不短丰富起来，教师在进行政治教学时，要充分利用好先进的教学资源，通过多媒体设备，为学生播放有关的政治视频，通过对学生的感官刺激增强学生对政治知识的理解，培养学生的社会责任感和爱国意识。此外，教师也可以为学生推荐其他政治类的读物，丰富学生的视野，提高学生的学习积极性。
二、尊重学生的主体地位，培养学生的主人翁精神
现代教育更加注重学生的主体地位，在新课改背景下的政治教学也要积极响应这一教学政策，充分尊重学生的主体地位，平等的对待每一位学生，培养学生在政治课堂上的主人翁意识，从而增强学生的自主学习能力，让学生把学习当成自己的主要任务。
在具体的政治教学中教师要注意把课堂还给学生，充分聆听学生的观点，给学生提供锻炼的平台，给学生展示的机会，通过这样的方法增强学生的能力，让学生感受到自己的进步，从而增强他们学习的信心。例如，教师在课堂上可以给学生某一个具体的话题，让学生围绕话题运用政治知识进行解释，留给学生思考的空间，然后让学生展示思考的成果。此外，教师还可以进行师生角色的互换，给学生一定的任务，让学生在课下积极准备，课上展示给大家，给学生充分展示自己的机会，最后教师给予学生正确的评价和指导。
通过此类的练习不但能够活跃课堂气氛，创造你追我赶的积极向上的学习氛围，还能让教师对学生的学习有一个清楚的把握，不只是对学生能力的培养、政治课程的学习有一定的帮助，还有助于教师进一步的教学。
三、创新教学方式，改善课堂氛围
正确的教学方式能够对教学起到催化的作用，在新课改背景下，教师要创新教学方式，改变传统教学中不正确的教学方法，为学生带来全新的感受，通过正确的适合学生学习的方法提高学生对政治学科的学习热情，培养学生的学习兴趣，增强学生的综合能力。在具体的政治教学中，教师要注重以下几点能力的培养，通过教学方式的转变，调节课堂气氛，让学生真正从政治课程中学到知识。
1.合作学习能力。
合作能力是当今社会考量人才的重要标准之一，合作能力的培养也应该体现在教育中，这样学生在社会上才能更好地立足，才能为社会创造更多的价值。在政治教学中，教师可以这样开展教学活动，增强学生的合作学习能力。比如采用分组教学的方法，分组教学可以很好的培养学生的合作能力，让学生感受到合作的力量，同时还能形成良好的学风，带动小组内的各个成员贡献自己的力量，让每位学生都能参与到课堂教学中，让所有的学生都能有所提高和进步。
分组教学的形式，就是教师根据学生的政治学习能力和水平，进行合理的分组，让小组内的成员有一定的层次性，这样才能保证小组内讨论的正常进行。有了合理的分组，教师要给学生明确的课题，让小组内的每位成员都有自己的任务，然后每位成员发挥自己的力量共同完成目标。通过这样的练习学生的学习积极性会有明显的提高，同时学生的合作意识也会大大增强。
2.自主学习。
学生自主学习能力的缺乏是當今教育中普遍存在的问题，学生自主学习能力的培养是一个漫长的习惯的养成的过程，在此过程中不但需要教师的坚持不懈，更需要学生自身的努力。教师在政治教学中要不断为学生创造自主学习的机会，让学生发现自主学习的乐趣，慢慢养成自主学习的习惯。自主学习可以在政治课堂上进行，也可以让学生在课后进行，在课堂上主要以思考题的形式展示给学生，给予学生充分的思考时间，让学生自主探索，也可以是课后作业的形式，培养学生的独立学习意识，在此过程中教师要多给予学生鼓励，通过教师和学生的肯定，让学生感受到成功的喜悦，以此来激励学生不断前进。
四、政治教学生活化，拉近学科与学生之间的距离
生活化的教学能够拉近学生与学科之间的距离，让学生感受到学习的重要性。在高中政治教学中，教师也要做到这一点，让学生感受到政治也存在我们的现实生活中。这就要求教师在政治教学中要与社会现实相联系。高中生由于学习压力大，时间紧、任务重，对现实的关注度可能没有那么高，那么教师在教学中就要为学生补充这方面的知识，让学生及时了解身边时实事，拓宽学生的视野，提升学生的思想高度。教师在教学中不能单纯的依靠教材上的案例，由于教材的编制需要一定的时间，案例的编制难免会陈旧，这就要求教师在教学中要与新的时事相联系，这样既能让学生了解到发生身边的事情，也能增强学生对政治知识的理解，提高学生的学习热情。并且通过真实的实例的感受更容易培养学生的社会责任感，传播正能量，让学生树立正确的人生方向。
总之，教师在教学中要积极响应新课改的要求，制定正确的教学理念，突破传统教学的限制，创新教学方式，同时也要注重因材施教，真正做到以学生为中心，平等对待每一位学生，缩小学生之间的差距，让每位学生都有所进步和发展。
【关键词】新课改 高中政治 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.135
随着素质教育和新课改的不断实施，对人才教育的要求也越来越高。不仅要求学生要不断提高自身的素质，还要求学生不断提高自身的动手能力和创新能力，高中政治教学则要帮助学生树立正确的人生观、价值观。现代教育更加注重对学生心理健康的教育，因此，作为高中政治教师必须要充分发挥学科的作用，带领学生树立正确的人生方向，培养学生的社会责任感和爱国主义情怀，为社会培养一代代高素质的人才。
一、培养学生的政治学习兴趣，提高学生的学习热情
俗话说：兴趣是最好的老师，培养学生的学习兴趣能够为学生的学习注入活力和动力，能够帮助学生建立自主学习的习惯，提高学生的学习热情。要想培养学生的学习兴趣教师要做到以下几点：
1.加强与学生的交流，增强师生之间的相互了解。在传统教学模式下，教师处于权威地位，学生与教师之间存在较远的距离，师生关系紧张，这样的师生关系会使得学生在上课时产生紧张情绪，影响学生的正常发挥。所以教师可以在课下要多与学生交流，了解学生的真实学习状况，从而帮助教师制定有效的教学计划。此外，通过与学生的交流能够改善师生关系，让学气氛更加融洽，从而促进教师的教学和学生的学习。
2.运用多媒体教学手段，丰富课堂教学。随着社会的发展，国家和政府对教育的投入也逐渐增多，教学资源也不短丰富起来，教师在进行政治教学时，要充分利用好先进的教学资源，通过多媒体设备，为学生播放有关的政治视频，通过对学生的感官刺激增强学生对政治知识的理解，培养学生的社会责任感和爱国意识。此外，教师也可以为学生推荐其他政治类的读物，丰富学生的视野，提高学生的学习积极性。
二、尊重学生的主体地位，培养学生的主人翁精神
现代教育更加注重学生的主体地位，在新课改背景下的政治教学也要积极响应这一教学政策，充分尊重学生的主体地位，平等的对待每一位学生，培养学生在政治课堂上的主人翁意识，从而增强学生的自主学习能力，让学生把学习当成自己的主要任务。
在具体的政治教学中教师要注意把课堂还给学生，充分聆听学生的观点，给学生提供锻炼的平台，给学生展示的机会，通过这样的方法增强学生的能力，让学生感受到自己的进步，从而增强他们学习的信心。例如，教师在课堂上可以给学生某一个具体的话题，让学生围绕话题运用政治知识进行解释，留给学生思考的空间，然后让学生展示思考的成果。此外，教师还可以进行师生角色的互换，给学生一定的任务，让学生在课下积极准备，课上展示给大家，给学生充分展示自己的机会，最后教师给予学生正确的评价和指导。
通过此类的练习不但能够活跃课堂气氛，创造你追我赶的积极向上的学习氛围，还能让教师对学生的学习有一个清楚的把握，不只是对学生能力的培养、政治课程的学习有一定的帮助，还有助于教师进一步的教学。
三、创新教学方式，改善课堂氛围
正确的教学方式能够对教学起到催化的作用，在新课改背景下，教师要创新教学方式，改变传统教学中不正确的教学方法，为学生带来全新的感受，通过正确的适合学生学习的方法提高学生对政治学科的学习热情，培养学生的学习兴趣，增强学生的综合能力。在具体的政治教学中，教师要注重以下几点能力的培养，通过教学方式的转变，调节课堂气氛，让学生真正从政治课程中学到知识。
1.合作学习能力。
合作能力是当今社会考量人才的重要标准之一，合作能力的培养也应该体现在教育中，这样学生在社会上才能更好地立足，才能为社会创造更多的价值。在政治教学中，教师可以这样开展教学活动，增强学生的合作学习能力。比如采用分组教学的方法，分组教学可以很好的培养学生的合作能力，让学生感受到合作的力量，同时还能形成良好的学风，带动小组内的各个成员贡献自己的力量，让每位学生都能参与到课堂教学中，让所有的学生都能有所提高和进步。
分组教学的形式，就是教师根据学生的政治学习能力和水平，进行合理的分组，让小组内的成员有一定的层次性，这样才能保证小组内讨论的正常进行。有了合理的分组，教师要给学生明确的课题，让小组内的每位成员都有自己的任务，然后每位成员发挥自己的力量共同完成目标。通过这样的练习学生的学习积极性会有明显的提高，同时学生的合作意识也会大大增强。
2.自主学习。
学生自主学习能力的缺乏是當今教育中普遍存在的问题，学生自主学习能力的培养是一个漫长的习惯的养成的过程，在此过程中不但需要教师的坚持不懈，更需要学生自身的努力。教师在政治教学中要不断为学生创造自主学习的机会，让学生发现自主学习的乐趣，慢慢养成自主学习的习惯。自主学习可以在政治课堂上进行，也可以让学生在课后进行，在课堂上主要以思考题的形式展示给学生，给予学生充分的思考时间，让学生自主探索，也可以是课后作业的形式，培养学生的独立学习意识，在此过程中教师要多给予学生鼓励，通过教师和学生的肯定，让学生感受到成功的喜悦，以此来激励学生不断前进。
四、政治教学生活化，拉近学科与学生之间的距离
生活化的教学能够拉近学生与学科之间的距离，让学生感受到学习的重要性。在高中政治教学中，教师也要做到这一点，让学生感受到政治也存在我们的现实生活中。这就要求教师在政治教学中要与社会现实相联系。高中生由于学习压力大，时间紧、任务重，对现实的关注度可能没有那么高，那么教师在教学中就要为学生补充这方面的知识，让学生及时了解身边时实事，拓宽学生的视野，提升学生的思想高度。教师在教学中不能单纯的依靠教材上的案例，由于教材的编制需要一定的时间，案例的编制难免会陈旧，这就要求教师在教学中要与新的时事相联系，这样既能让学生了解到发生身边的事情，也能增强学生对政治知识的理解，提高学生的学习热情。并且通过真实的实例的感受更容易培养学生的社会责任感，传播正能量，让学生树立正确的人生方向。
总之，教师在教学中要积极响应新课改的要求，制定正确的教学理念，突破传统教学的限制，创新教学方式，同时也要注重因材施教，真正做到以学生为中心，平等对待每一位学生，缩小学生之间的差距，让每位学生都有所进步和发展。