【摘 要】
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语法教学是英语教学的重要组成部分，其成效在一定程度上影响着学生的英语水平。对许多教师而言，外语教学就是语法教学，外语教学活动基本上是围绕着语法学习进行的。但实践证明，以语法为中心的外语教学并不能真正提高学生的英语交际能力，许多学生学了多年的语法，在真正运用时却依然是聋子和哑巴。那么，如何将传统的语法讲授课变成以学生为主体，以运用语法进行交际为目的的课程呢？语篇教学或许在这方面能给我们一些启示。
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语法教学是英语教学的重要组成部分,其成效在一定程度上影响着学生的英语水平。对许多教师而言,外语教学就是语法教学,外语教学活动基本上是围绕着语法学习进行的。但实践证明,以语法为中心的外语教学并不能真正提高学生的英语交际能力,许多学生学了多年的语法,在真正运用时却依然是聋子和哑巴。那么,如何将传统的语法讲授课变成以学生为主体,以运用语法进行交际为目的的课程呢？语篇教学或许在这方面能给我们一些启示。
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