中图分类号:G632.4文献标识码:A文章编号:1673-1875(2010)01-046-01
　　
　　课堂高效率是我校老师人人追求的目标,而如何提高课堂效率,至今还没有圆满的答案。这里我根据自己的教学实践,谈几点粗浅的认识。
　　一、功夫要下在备课上
　　课堂教学效果如何,关键在于备课。因为备好课是搞好教学的基础之基础,根本之根本。教师只有深入钻研教材,精心设计课堂教学,才能取得良好的教学效果。我很欣赏张新利老师的一句话“这个例题,看第一遍,老师知道如何做了,看第二遍,知道解这道题用到了哪些知识点,看第三遍,能够总结出解这一类题目的方法”可见备课的重要性,但备课的要求是多方面的,但至少要做到以下三点:
　　即了解学生的知识底细,明确教学目标,掌握教学的重点内容。只有知道学生该学什么,才能弄清自己该教什么。
　　二、内容讲到点子上
　　传统教学以教师为主体,课堂上以教师的讲解为主导,新课标要求以学生为主体,课堂上教师以导为主,地位的变化,决定了教师角色的变化,课堂上老师要少讲,只讲学生学习中疑惑点、难点,至于学生通过自学、合作能够学会的知识,教师就不讲,这样才能提高课堂校率。
　　三、着力点要放在能力训练上
　　以语文为例,语文是一种语言,语言教学的最终目的,是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的,因此,课堂教学必须把着力点放在能力训练上。要做到这一点,首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式,而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生主动学习和练习为主的基本教学形式。要坚持以训练为主线,使教和学都成为训练的手段,在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字词句章等知识。为了使训练更有成效,教师必须善于设计,精讲巧问,即使是一般的课堂提问和练习也要着眼于能力训练。
　　另外提高课堂效率,还应该注意以下几个方面:
　　1.重视培养良好的师生感情,创建和谐师生关系,古人云:“亲其师,才能信其道”。如果教师在课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度,并在教学中让学生感受到这种态度,当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时,他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感體验,从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴。反之会对教师产生讨厌、对抗的不良情感,这样效率自然就不高。
　　2.重视对学生的评价。兴趣是学习的直接动力,非常有助于提高课堂效率。正如苏霍姆林斯基所说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。”我们抓住这股力量,激发各类型的学生的学习热情和进取精神,就能提高课堂效率。学生参与课堂的积极性都非常高,特别是低年级的学生热情更高,在课堂上,如果老师不能给学生恰当、及时的评价,可能影响学生的学习积极性,学生的学习积极性没有了,怎么会有高效率?
　　3.教师的激情影响学生的学习效率,当一个老师上课充满激情,课堂组织严密、紧凑,这样的课堂效率就高,也就是说教师的高效带动了学生的高效。前些日子我听秦帅老师的课就深深的感受到了这一点,这可能就是秦帅老师成绩突出的一个原因。
　　总之,课堂高效率是一个仁者见仁,智者见智的问题,每位老师都有自己独到的方法,不可勉强的去学别人的,适合自己的才是最好的。