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通过对小学语文教学现状的调查，我们发现，小学语文教学比较注重学生“动口”、“动脑”，“动手”仅局限于学生动手写。心理学的研究则表明，手脑并用可以促进学生智力的发展。而且小学语文课本中的一些知识与小学生的生活实践，与小学生的认识与心理水平有一定距离，而小学生的思维仍以形象思维为主。在语文教学中让学生动手操作，可以让学生凭借形象来弥补这一距离。