MOOC网络资源环境下大学英语教学优势研究

来源 :校园英语·下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zx385213
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】本文通过对MOOC网络资源环境下的大学英语教学模式现状进行分析,指出存在的问题,并提出MOOC网络资源环境下大学英语教学优势,希望能为相关工作者提供一定的借鉴。
  【关键词】MOOC网络资源 大学英语教学 教学模式
  随着网络技术的飞速发展,教育热点逐步转向对MOOC网络资源的研究上。MOOC平台的兴起,不仅实现了对优质资源的共享,而且改革了传统的英语教学模式,备受教育工作者的青睐。因此,对MOOC网络资源环境下大学英语教学模式的研究有着非常重要的现实意义。
  一、MOOC网络资源环境下大学英语教学现状
  MOOC是Massive Open Online Course的英文首字母缩写,是一种新型的教学模式,是大规模开放式课堂,是人们运用网络进行学习的方式。这种教育模式有效集合了教、学、测、练、小组以及社交,对各种优质资源进行有效整合,备受人们的青睐。MOOC的教学优势逐渐显现,在教学开展过程中受到好评。教师将MOOC与大学英语相结合,开创新的教学局面。MOOC网络资源环境下开展教学活动,确保学生时间的合理分配,满足不同层次学生的不同需求,大大提升了学生的学习热情,保证英语教学的效果,在教育界内受到追捧,推动了我国英语教学的发展。任何事情都有两面性,因此,我们在看到MOOC的优势同时,也要对其出现的问题进行分析、改进,从而更好地服务学生和老师。
  二、MOOC网络资源环境下大学英语教学存在的问题
  1.受到传统教學观念的影响。事实表明,我国大学英语教学并没有完全发挥出MOOC网络资源的优势,这主要是受到我国传统教学观念的制约。随着信息化程度越来越高,传统的教学模式已经无法适应时代发展的潮流。但是,在对新型教学模式推广的过程中,仍然会受到传统观念的束缚,不敢大胆使用,因此没有发挥出新模式的真正作用。也有一部分学校,虽然名义上应用了MOOC教学模式,但是作秀的嫌疑较大,课堂上仍然是教师占据主体地位,导致MOOC教学模式的魅力无法展现,教学质量也难以保证。
  2.教师的综合素质较低。我国的教学理念、教学方式以及教师综合素质都无法与发达国家相比。我国学生多、教师少,因此,为了确保教师数量,学校便会降低教师的入职标准,严重影响到教学质量。此外,我国的教学体系还不健全,对教师无法进行定期的考量,造成我国教师的综合素质较低。因此,在网络日益发达的今天,很多老师无法适应教学模式的改变,对MOOC教学模式的使用异常费力。在实际的教学过程中,教师只是将MOOC作为教学的辅助工具,对教学过程的遗漏点进行补充,与MOOC模式创建目的不符。
  3.学生学习的积极性不高。MOOC教学模式要想真正发挥出作用,同样离不开学生自觉性的提高。学生在新型教学模式的指引下,需要对课程进行自主学习。但是在我国英语教学中,学生自主学习能力不高,自我约束能力差也是普通院校普遍存在的问题,英语学习缺乏主动性。由于英语学习的环境氛围不好,学习积极性普遍较低,学习的过程中必然会存在很多困难。如果单纯使用MOOC的教学模式,让学生主动进行在线学习,会浪费大量的学习时间,不自觉的进行其他娱乐活动,没有充分利用好学习资源,严重影响了教学的质量。
  4.教学体制不健全。网络技术这几年在我国取得了快速发展,但是与发达国家相比还存在较大的差距。MOOC教学模式是以网络为依托,对学生开展在线教学,因此,教学模式与网络发展水平有着密切的关系。MOOC教学模式进入我国较晚,其发展过程中存在很多问题,教学模式还不完善,教学体制不健全,过分重视写作、阅读方面的学习,对学生的听力和口语表达不够重视。同时,很多教师只是单纯将MOOC管理模式作为自己的辅助教学工具,课程的内容设置还不合理,存在很多的问题。
  三、MOOC网络资源环境下大学英语教学优势
  很多教育工作者对MOOC模式的应用进行了大量的分析与讨论,总结起来有两种方式,一种是将大学英语MOOC化,将课程选修和教师辅导相结合,学生根据需要进行选择。另一种是将国际MOOC校本化。因为在实际的学习过程中,很难达到要求的标准。在大学课程中,应当准许一部分学生自主选择MOOC课程,针对这些国际资源,对教学内容进行适当调整,明确学习目的,开展针对性教育。
  但是无论是自主建设还是校本化,都与MOOC模式的改革息息相关。当下,教学模式正在发生着前所未有的改变。学习归根到底就是知识传授和知识内化的过程,通过采用MOOC教学模式,实现师生的良好互动,进而改善教学效果。
  1.课程内容层面。在课程内容的设置上,大学英语课程明确指出要坚持外语教学理论的指导地位,在英语教学的过程中,注意对语法知识、应用技能和交际能力的培养,在教学的过程中采用灵活的教学模式,开展针对性的教学。大学英语课程需要侧重三方面的学习。一是对基本语法知识的掌握。二是要掌握基本的应用技巧,能够进行基本的听、说、读、写。三是对不同文化的学习。传统的教学方式是将这三方面的学习全部运用在课文的学习上,教师对文章的内容进行引导阅读,学生进行仔细思考,共同完成教学任务。而MOOC教学模式是通过视频取代教师在传统课堂上的讲解,与传统课堂相比,具有不可比拟的优势。MOOC模式下需要制作教学视频,教师在制作视频的过程中,会整合各种优质资源,确保课堂内容的质量。同时,通过视频能够实现学生随时随地学习,通过反复观看掌握知识点,满足个体的不同需要。同时视频的学习方式相比枯燥的书本要有意思的多,能够激发学生的学习热情。因此,可以说,MOOC教学模式能够将信息输入的作用发挥到最大。
  2.教学组织层面。在教学组织层面上,大学英语教学的课时较少,较高中相比大幅度减少。课堂时间非常有限,教师如果仍然采用传统的教学模式,必然会导致教学任务无法按时顺利完成,给英语教师造成很大的压力。MOCC教学模式很好的解决了此种问题。曾经有位著名教育专家提出了外语课堂教学“输出驱动—输入促成假设”,根据此项假设,我们得到输出是学习语言的动力和目标。输入的目的是为了更好完成任务,提升理解水平。所以说,学生要想完成任务,就必须深入学习输入材料。大学英语MOOC 学习和课堂教学是有机统一的整体。课堂教学的核心为输出部分,MOOC能够根据任务的需要进行合理的输入。
  3.教学评价层面。教学评价层面就是对MOOC教学效果的检验。当下,MOOC在线测试通过选择和填空的方式体现,对知识性内容进行简单评价,但是无法实现对语言应用技能的评价。同样,在线写作批改系统能够对学生的写作内容进行及时修改、评价。今后,MOOC教学模式需要重视对语言输出的评价,对此功能进行完善,真正实现有效、合理的评价。
  教学模式的转变离不开MOOC输入效果的发挥。以MOOC为平台,对课堂的教学效果进行准确评价,真正符合教育部提出的教学要求,全面提升大学生的英语运用能力,提升学生的综合素质,确保他们在今后的生活工作中,能够使用英语进行沟通、交流,会使用英语才是我们学习英语的最终目标。
  四、小结
  随着科技的不断进步,教育事业也发生了前所未有的变化。MOOC网络资源环境下开展大学英语教学,切实提升了英语教学的质量。但其中确实也存在很多问题。在今后的工作中,我们需要不断健全MOOC教学系统,提升教师队伍素质,激发学生主动学习的热情,利用MOOC的优势,提升英语水平,推动我国教育事业的进步!
  参考文献:
  [1]王守宏,刘金玲,付文平等.“慕课”背景下以内容为依托的大学英语ESP教学模式研究[J].中国电化教育,2015,(4):97-101,120.
  [2]叶锐.基于mooc的《大学英语》课混合式教学研究[J].佳木斯职业学院学报,2016,(6):343-343.
  [3]章木林,孙小军.基于慕课的翻转课堂教学模式研究——以大学英语后续课程为例[J].现代教育技术,2015,25(8):81-87.
  作者简介:赵玉玺(1965-),男,吉林长春人,长春工程学院副教授,本科学历,研究方向外国语言文学。
其他文献
【摘要】随着时代的发展和教育的改革,创客教育逐渐受到诸多教育工作者的青睐和关注。创客教育立足于培养学生的创造力,是未来教育的重要目标。如何在大学英语教学中,运用创客教育开展有效教学,推动大学英语教学方面的改革与创新,成为诸多高校英语教师思考的问题。基于此,本文围绕着创客教育与大学英语教学方面的改革额与创新这一话题,从三个方面详细阐述了利用创客教育推动大学英语教学方面的改革与创新的策略。  【关键词
【摘要】英语是大学课程的重要组成部分,也是大学生眼中的学习难点。作为世界上使用范围最广的语言,英语知识与应用与生活密切相关,将大学英语教学与生活情境结合起来进行英语教学,可以增强课堂的趣味性和教学的有效性,因此,生活化教学策略也成为英语教学关注的热门话题。文章从教学内容、教学情境和教学方法入手,就如何实现大学英语教学与生活的融合、统一进行了探讨、研究。  【关键词】大学英语 教学 生活 融合  将
【Abstract】Education systems are different in different countries. More and more students are studying overseas. Studying abroad is a big business and has aroused wide public concern. This paper focuse
【摘要】伴随着经济全球化和信息时代的到来,各国之间的竞争愈演愈烈,国民素养逐渐成为被关注的重点。自上世纪90年代以来,经济合作与发展组织、联合国教科文组织、欧盟等国际组织相继构建核心素养理论框架,“核心素养”成为世界范围内教育改革与发展的重要议题。本文通过分析核心素养诞生的时代背景和其发展的历史演变,得出核心素养的基本内涵和主要特征,最后尝试就我国核心素养理论框架的构建发表了一些看法。  【关键词
30多年来,在省委、省政府的坚强领导下,山东省技术市场工作努力践行科学技术是第一生产力的伟大论断,积极推进科技与经济的结合,技术合同交易额以平均每年15%以上的速度增加。技
期刊
西洋参原产北美洲加拿大的蒙特利尔魁北克和美国东部,它与我国东北盛产的人参同科同属,其药效的某些成份高于人参,故价值昂贵高达每公斤900~1100余元。人参在我国古代被视为
【摘要】双语教学作为一种创新的英语人才培养形式,长期以来,深受高校师生的欢迎,这对于提倡素质教育很有帮助。当然虽然我国不少高校的双语教育已经开展了一段时间,取得了不小的进步,但是在大背景下,一些问题和矛盾依然突出。本文将对双语教育进行简单介绍,并结合现阶段大学英语教学改革的现状,谈谈对下阶段改革的认识,供大家参考。  【关键词】双语教学 英语改革 现状 认识  一、前言  在各项大学英语教学改革措
【摘要】随着经济的发展,各式各样的事物等都有着不同的变化,英语教学中也是,传统的英语教学方式无法达到调动学生学习的积极性,英语作为世界通用语言,英语教学也就是比较重要的一门学科。在大学教育中,英语是任何一个专业的学生都是要学习的,但是学生的英语水平也是各不相同的,此种情况下采用多元化的分层教学评价模式是十分必要的,这样可以更好的体现出较好的教学效果,也可以提高教学水平和质量,本文对大学公共英语多元
电视和显示器有着深厚的渊源关系,它们在结构以及造型上非常相似。通常摆放在客厅和卧室中的电视屏幕尺寸较大,而摆放在办公桌上的显示器尺寸相对较小,因此两者之前一直是属
英语语言知识点教学对学生英语基础知识的积累以及英语语言能力的提高有举足轻重的作用。历年来,各地的英语高考试卷对学生英语基础知识和语言运用能力的考察也比较重视。因