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01 全国人大代表、中国社会科学院学部委员、马克思主义研究学部主任程恩富——
做好高校宣传思想工作，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程
十年树木，百年树人。在人才培养和开发这一系统工程之中，现代高等教育的地位和作用举足轻重。而高校宣传思想工作，自然是意义重大，事关中国特色社会主义办学方向，事关高校“为谁培养人、培养什么人”这个重大问题，事关高校及全社会的安全稳定大局。因而，做好高校宣传思想工作，加强高校意识形态工作，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程，必须切实抓好抓出成效。
做好高校宣传思想工作，必须认识高校的重要任务。高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要任务。在工作实践中，必须以此为基点，自觉认识高校的重大任务，突出马列主义及其中国化理论的教育和培养工作。这是加强高校宣传思想工作必要的认知措施。
做好高校宣传思想工作，必须认清高校的办学方向。“坚持党的教育方针，坚持社会主义办学方向”，是我国高校办学实践必须一贯坚持的指导思想。当前，面对世界范围内思想文化交流交融交锋更加频繁的现实状况，应牢牢把握中国特色社会主义的正确导向，切实推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑，深化教育教学改革，以此确立办学和办专业的内容和举措。这是加强高校宣传思想工作必要的专业措施。
做好高校宣传思想工作，必须认准高校的树人之责。办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。必须合理制定培养、评价和选拔师生的各项标准，突出思想政治素质、人品、学风等德育内容，塑造德字当头、品学兼优的氛围。这是加强高校宣传思想工作必要的科学评价措施。
做好高校宣传思想工作，必须认定高校的思想引领。强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权，是当下一项十分重要而紧迫的任务。必须坚持用马克思主义指导和引领各门社会科学的教学和研究，发挥高校的学科和人才优势，围绕马克思主义基本理论开展科学研究，着重在中国特色社会主义重大理论和实践问题的阐释解答上下功夫，帮助解决师生和各界群众的思想疑惑。这是加强高校宣传思想工作必要的教研措施。①
“培养什么人、怎样培养人”始终是高等教育的核心问题，是办学治校的关键所在。
从1937年到1939年共培养6000多名学生，吸收3000多名青年加入中国共产党，造就了一大批“革命的先锋队”，这是中国人民大学的前身陕北公学在抗战烽火中创立的光辉业绩。自此以降，从陕北公学到华北联合大学、华北大学，再到中国人民大学，我校的建设和发展始终为革命和建设事业培养所需人才。
与党和国家同呼吸、共命运，始终奋进在时代的最前列，是我校光荣的历史基因，它饱含着一代代学子矢志不渝的家国情怀。在长期的办学实践中，“立学为民、治学报国”的优良传统，不仅是对过往光荣历史的高度概括，也是我们走向未来的精神指南。
当代大学生心中有没有祖国、有没有人民、有没有梦想，事关中国特色社会主义事业接班人和建
02 全国人大代表、中国人民大学校长陈雨露——
高校宣传思想工作对于培养中国特色社会主义事业的接班人和中国梦的实践者具有重大意义设者的培养，事关党的前途命运、国家的长治久安，事关我们民族的凝聚力和向心力，具有十分重要而深远的意义。从这个意义上来看，加强和改进新形势下高校宣传思想工作，是全面推进高校建设工作的战略部署，也是高校人才培养工作的基本遵循。
当前，我们必须始终坚持“育人为本、德育为先”，培养更多以“厚重”为灵魂的人才。在我看来，“厚重”人才应当具有四个方面的内涵：
具有政治追求与坚持理想的本质，必须突出理想信念引领和价值观塑造，用社会主义核心价值观凝聚人心，不断增强青年学生的道路自信、理论自信、制度自信，坚定对实现中华民族复兴伟大中国梦的自信。
具有哲学功底与建设性的思维，要深入、系统地回答学生关切的重大理论与现实问题，将哲学的理念、严谨态度传承给学生，提升他们的理论思维水平，并通过理性思维建设未来更加美好的人类社会。
具有人文底蕴、科学精神和跨文化沟通的能力，引领青年学生主动成为文化传承、传播和创新的使者，在提升中华文化的国际影响力、参与全球治理、维护世界文明多样性、促进和谐世界的建设中作出应有贡献。
具有团结协作与意志坚强的品质，要让学生们深入基层，深入田间地头、生产一线，在波澜壮阔的改革开放中了解国情、体悟民生，在蓬勃发展的中国大地上砥砺品格、增长才干。②
03 全国人大代表、南京大学校长陈骏——
要推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑
推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑是高校宣传思想工作的重要内容。我认为，推动这项工作的开展和深入，关键是高校宣传思想战线的老师、尤其是高校领导干部，要强化政治意识、责任意识、阵地意识。
强化政治意识，就是要从党和国家的前途和命运、从中国特色社会主义事业后继有人的高度，认识推进中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑的重要性。习近平总书记指出，中国特色社会主义是中国共产党和中国人民团结的旗帜、奋进的旗帜、胜利的旗帜。高校宣传思想工作必须围绕坚持和发展中国特色社会主义，做好教育、研究和普及工作，其中最重要的工作就是中国特色社会主义理论体系“三进”工作。我们要始终认识到，中国特色社会主义理论体系教育是最重要的“通识”教育，因为这一工作做好了，青年学生才能形成基本的历史共识、理论共识和政治共识，增强对中国特色社会主义理论体系的理论认同、政治认同与情感认同，才能自觉地为中国特色社会主义事业努力奋斗。
强化责任意识，就是对中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑工作要有强烈的责任感，落实好主体责任。首先要落实“三进”工作的领导责任，学校党委和行政要始终将“三进”工作放在学校工作的重要位置，对“三进”工作的各环节进行指导和部署。其次，要落实教学单位的管理责任，学校要求各教学单位必须将“三进”工作作为最重要的教育任务，抓细抓实。再次，要落实思想政治理论课教师的教学责任，打造一支信仰坚定、对党忠诚、业务水平高、教学效果好的宣讲中国特色社会主义理论体系的骨干教师队伍。 强化阵地意识，就是强调高校要始终成为传播中国特色社会主义理论体系的坚强阵地，做到守土有责、守土负责、守土尽责。要建设好“三进”工作的主阵地，既要建设好思想政治理论课课堂，也要建设好人文社会科学课课堂，各类课堂都要成为传播中国特色社会主义理论体系的阵地，决不允许各种错误思潮在大学课堂上传播、扩散。要精心组织各类传播正能量的讲座、讲坛，发挥学术讲座的育人功能，坚持政治标准和学术标准相融合。③
04全国政协委员、北京师范大学党委书记刘川生——
要巩固共同思想道德基础，大力加强社会主义核心价值观教育
近年来，一些大学生走上违法犯罪道路，如药家鑫案、复旦投毒案，究其根本原因，就是信仰迷失，价值观出现了问题。这也凸显出在高校巩固共同的思想道德基础、大力加强社会主义核心价值观教育的重要性和紧迫性。
凝魂聚气，增强广大师生对社会主义核心价值观的认同感。要充分发挥高校学科、人才的优势，围绕中国特色社会主义以及社会主义核心价值观的重大理论与实践问题开展科学研究，帮助解决师生和各界群众的思想困惑，充分发挥高校作为思想理论阵地的作用。在高校师生中广泛开展社会主义自由、民主、公正和法治教育，一方面有利于抵制错误价值观和思潮的影响，另一方面有利于引导师生把个人理想与社会共同理想统一起来，增强社会责任感。加强师生的道德教育和实践，通过撰写文章、师生宣讲、社会实践、典型事迹宣传等多种形式，提升师生的思想道德修养，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行，成为全体师生的价值追求和自觉行动。
教书育人，造就一批“四有”好老师。习近平总书记在去年教师节前视察北京师范大学时，明确提出“四有”好老师标准，教师要做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。所有学科都有育人责任，所有教师都要教书育人。广大教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，将核心价值观贯穿于教育教学全过程。要完善师德规范、教师行为准则、学术行为规范等，严把政治底线、法律底线、道德底线，确保课堂讲坛风清气正；将师德表现作为教师考核、聘任和奖惩的首要依据，实行“师德一票否决制”。
立德树人，大学生核心价值观教育重在落细落小落实。习近平总书记强调，青年要勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，扣好人生第一粒扣子。要开设一批大学生喜闻乐见、渗透社会主义核心价值观的“公开课”，鼓励科技精英、企业领袖、创业先锋等进校园，分享成功经验，传递正能量。要充分挖掘大学文化教育资源，实施文化育人工程，发挥大学校训、校史、大学精神的育人作用。要创新党建活动，发挥党支部的战斗堡垒作用，开展“主题党日”、“感恩日”、“志愿服务日”等活动。④
05 浙江大学党委书记金德水——
用社会主义核心价值观指导大
创建世界一流大学是党中央作出的一项战略决策。习近平总书记在去年“五四”讲话中强调，“没有特色，跟在他人后面亦步亦趋，依样画葫芦，是不能办成功的”，并指出“要认真吸收世界上先进的办学治学经验，更要遵循教育规律，扎根中国大地办大学”。
扎根中国大地，是建成世界一流大学的有力支撑。世界一流大学的中国特色首先就是大学的社会主义特色，我们的最大优势就是坚持中国共产党的领导。我们要理直气壮地坚持这一特色和优势，以坚强有力的意识形态和宣传思想工作来保证旗帜不倒，道路不偏。
高校是意识形态工作的前沿阵地。宣传思想工作管方向、管根本、管灵魂、管长远，高校加强和改进宣传思想工作，其核心就是坚持社会主义办学方向。浙江大学牢牢把握意识形态工作的主导权、管理权、话语权，充分发挥学校党委的领导核心作用，坚持和完善党委领导下的校长负责制，学校主要领导主动站在意识形态工作第一线，切实担负起政治责任和领导责任，敢抓敢管、敢于亮剑，做到守土有责、守土负责、守土尽责。弘扬主旋律，用马克思主义和健康向上的思想文化占领学校宣传舆论阵地，加强课堂管理，严格落实“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”的明确要求，不给违反宪法和法律的错误观点和言论提供传播渠道。
培育和弘扬社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，具有十分重要而深远的意义。当前，世界范围内各种思想文化交流交融交锋更加频繁，改革开放和发展社会主义市场经济条件下，思想意识更加多元多样多变，用社会主义核心价值观引领广大师生的任务更加艰巨。加强和改进高校宣传思想工作，就是要让高校领导干部成为宣传思想工作的有力组织者，教师成为社会主义核心价值观的自觉传播者，大学生成为中国特色社会主义的坚定信仰者。浙江大学致力于将社会主义核心价值观落实到育人的全过程，创新形式，扎实推进，帮助青年学生扣好人生第一粒扣子。
高校具有学科优势、人才优势、智力优势，充分发挥高校哲学社会科学育人功能，加强哲学社会科学学术话语体系建设，对于做好高校宣传思想工作，加强高校意识形态阵地建设，无疑具有特殊重要的意义。浙江大学鼓励广大师生创新社会科学理论和方法，建设具有自我主张的中国学术话语体系，特别是着力回答中国特色社会主义重大理论和实践问题，不断深化对马克思主义中国化最新成果，特别是习近平总书记系列重要讲话精神的研究阐释，坚持以党的理论创新成果武装师生头脑。⑤
06 北京大学党委书记朱善璐——
主管部门要做到守土有责、守土负责、守土尽责
大学是培养高素质人才最重要的阵地。中国的大学是社会主义性质的大学，其根本任务是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人，而且大学的价值追求、文化思想对社会也有重大的引领和建设意义。
照此看来，在大学的课堂上，是坚持我们的价值观，还是被西方的错误价值观牵着鼻子走；是正视我们的过去，还是涂抹自己的历史、诋毁民族的英雄；是发出光明的号召，还是宣泄愤懑的怨气；是传递正面的能量，还是为迎合低级、负面、庸俗的心理而售卖谩骂以博取喝彩，这些事关青年一代将以什么样的精神面貌面对未来、走向未来、创造未来。正是从这个意义上说，高校主管部门要严守意识形态的阵地，真正做到“守土有责，守土负责，守土尽责”。 高校主管部门要勇于承担政治责任和领导责任，以高度的责任感和使命感，牢牢把握高校宣传思想工作的根本任务和方向。掌握意识形态工作主动权的根本前提，是确保党对意识形态领域的领导权。如果领导权被削弱和动摇，就根本谈不上工作主动权，也就必然削弱甚至丧失话语权。为此，高校主管部门要深入开展马克思主义、共产主义信仰教育，深入开展中国特色社会主义学习教育，结合高等教育工作深入推进中国梦的宣传教育。
高校主管部门要围绕立德树人的根本任务，将大力培育和践行社会主义核心价值观作为事关民族命运的重要历史使命来完成。要牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位和德育在人才培养工作中的首要地位，促进学校资源和激励机制向育人聚焦、向德育发力。以推进中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑为主线，促进青年学生于实处用力、在知行合一上下功夫。要弘扬中国精神，弘扬中华优秀美德，加强道德教育和实践，培养走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。
高校主管部门应当大力推进校内外协同配合，形成合力，构建新形势下宣传思想工作新格局。要主动加强工作阵地建设，提高灌输社会主义意识形态的水平；要加强网络素养教育，提升青年学生的认识水平和面对不良信息时的“免疫力”；要正确区分政治问题与学术问题、政治问题与具体利益诉求问题，采取不同的应对思路和策略；还要充分发挥高校思想理论优势，提高自身凝聚力，唤起全社会的关心和关注，推进与社会力量的深度合作。⑥
07全国政协委员、西安电子科技大学校长郑晓静——
要不断改革创新高校宣传思想工作
进入21世纪，一些高校教师和学生的思想发生了重大变化。面对市场经济的强力冲击，面对西方各种思潮的涌入，面对复杂的社会现实和多元化的未来格局，他们常常茫然不知所措。这就给高校宣传思想工作带来了更加严峻的挑战。高校宣传思想工作如果一味沿袭传统套路，不积极创新，不思进取，那我们的大学就难以承担教育和培养国家栋梁之材的重任。因此，创新高校宣传思想工作势在必行。
创新的目的是为了更有实效、更有影响、更有利于教师和大学生们的健康成长。首先，应当创新工作理念与方式方法，与师生们交朋友，准确、详细掌握他们的真实思想动态。要少灌输，多引导；少教训，多谈心；少讲空话套话，多用事实和道理说话。要发动社会力量，推动校内外协同配合，全社会积极参与，让师生们都能感受到社会主义大家庭的温暖，感受到来自党和祖国的巨大关爱。这样，才能进一步增强高校师生们对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同，坚定道路自信、理论自信、制度自信，才能让他们自觉践行社会主义核心价值体系，坚持正确的政治方向，才能让他们真正领会中国梦的精神实质，凝聚起实现中国梦的强大精神力量，从而构建高校思想宣传工作的新格局。
其次，在实施中要将培育和践行社会主义核心价值观与校情实际相结合，以教育教学改革促进人才培养质量的提升：一是推动思政课改革。我们把党史、校史、学科发展史有机融合，通过讲好“西电故事”、讲好“中国故事”，以“西电人的事教育好西电青年”，促进学生从“要我学”到“我要学”的转变；二是推动学科专业改革。我们充分发挥电子信息学科的特色优势，通过实施学科拓展，不断开创服务国家、行业、区域发展的新领域，引导师生在推动学科发展、引领学术发展中，体悟国家使命和责任担当，培养独立思考、求真务实、开拓创新的科学精神；三是创新育人模式。我们紧密结合思想政治课程教育教学改革，积极探索涵育社会主义核心价值观育人模式改革，结合学校电子信息行业特色，积极探索构建适合行业特色、高校特色与优势的育人模式等等。
需要强调的是，还要处理好改革和法治的关系。改革精神就是讲创新，法治思维就是讲底线。加强高校宣传思想工作，既要主动适应时势变化，也要适应师生们的个性需求，坚持服务大局和服务师生相统一；既要别开生面、不拘一格、生动活泼，又要坚守政治底线、法律底线、道德底线。⑦
08 全国人大代表、武汉大学党委书记韩进——
要努力建设中国特色社会主义高校
从“又红又专”到“四有新人”，再到今天培养合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，我们党的教育方针一脉相承。
新形势下，我国的大学建设要“扎根中国大地”。这是坚持社会主义办学方向的根本要求，是推进高等教育综合改革和科学发展的迫切需要，也体现了办好中国特色世界一流大学的内在逻辑。
办好中国特色社会主义大学，必须要高举马克思主义旗帜，发挥马克思主义对于中国特色世界一流大学建设的引领作用。学习研究宣传马克思主义，实施马克思主义理论学科领航计划，对于高校坚持社会主义办学方向，巩固马克思主义在教学研究中的指导地位，增强对国家主流意识形态发展和政治安全的影响力，增强对大学生和全社会思想政治教育的影响力，全面落实立德树人根本任务，具有极为重要的基础作用和引领作用。
办好中国特色社会主义大学，必须加强和改进党对高校的领导，全面提升高校党的建设科学化水平，这是办好中国特色社会主义大学的根本保证。毛泽东同志曾指出，掌握思想领导是掌握一切领导的第一位。面对新形势新情况新任务，高校党委要从党的事业发展全局高度，保持高度的清醒和自觉，在重大原则和是非问题上始终做到旗帜鲜明、立场坚定。必须坚持党性原则、强化责任，提高引领思想文化的能力、驾驭复杂意识形态局面的能力和应对突发事件的能力，强化问题意识，加强对意识形态领域的动态分析和科学研判，及时了解掌握新情况新动向，要明确领导权，掌握话语权，强化管理权，牢牢把握党对高校宣传思想工作领导权。
党的创始人之一、著名马克思主义理论家李达认为，在社会主义中国，办好高等教育，如果没有马列主义的理论武器，那是不可能的。在李达出任武汉大学校长的就职欢迎会上，他就明确要求广大师生员工认真学习马列主义、毛泽东思想，按照社会主义的方向办好武汉大学。武汉大学一直秉承这一传统，在历史新起点上，提出了建成“中国特色、世界一流”高水平大学的总目标。这个“中国特色”，就是要旗帜鲜明地坚持社会主义办学方向，毫不动摇地坚持马克思主义的指导地位，将广大师生凝聚在马克思主义的旗帜下。⑧ 09 湖北省委常委、宣传部长尹汉宁——
从实践观的视角坚守高校宣传思想工作阵地
宣传思想阵地，表面看来是课堂、论坛、书籍报刊、广播电视、微博微信等有形载体，实质上在人的头脑里、思想里，无形无声，无边无际，却又无时不在，无处不有。
大学作为国民教育的总成环节，离就业的距离最近。大学生处在人生成长的特殊阶段、关键时期，由于人生经验、社会阅历等方面的局限，人生态度、思维方式、行为习惯都处在形成的过程中，他们需要了解经济社会发展的实际，需要建立在正确把握实际基础上的基本判断，以便面向社会并进入社会，适应社会并奉献社会。大学的人文社科课堂和课程要讲理论，也需要介绍学科流派甚至包括西方的学科流派，但立足点是中国的实际。紧密结合当代中国的实际讲理论，更加有内容、更加生动、更加有利于大学生能力素质的形成。如果一味地、不加分析地、生吞活剥地讲西方的理论、概念，用西方理论和概念来评判中国实践，裁剪中国实际，那么，学生得到的所谓知识，就没有根基，就会脱离中国当代的实际。带着这样的知识进入社会，就会感到“书到用时方恨少”，甚至会感到眼高手低。
在课堂上联系实际讲理论，需要调查研究，需要思考，需要下功夫，比简单地从书本到书本、从概念到概念要难。久而久之，论文标准、学术标准、学位标准、学科标准、职称标准都与中国实际没有什么关系，联系实际的理论往往被看不起了，从西方的所谓学科流派出发，对中国实际说三道四反而成为时髦。在这种环境氛围中，大学生思想必然受到消极影响。
理论联系实际是我们党的优良传统，也是学术研究和教书育人必须秉持的科学精神。有一批学贯中西的学术前辈为我们作出了示范。比如张培刚先生，便是以中国这样一些后发展国家的工业化问题作为研究对象的，他早年将交易费用与运输成本分开，也来自浙江和广西粮食调查。又比如王亚南先生。他认为经济科学是一门实践的科学，应该面对中国的实际，“应站在中国人的立场上来研究经济”。他主张建立“中国经济学”学科，并最早开设“中国半封建半殖民地经济”课程。其代表作之一的《中国经济原论》（《中国半封建半殖民地经济形态》），被学术界誉为“一部中国的《资本论》”。这两位先生在中华民族处于苦难的岁月中，尚且能够从中国实际出发，形成重要的理论成果，我们这些处在实现中华民族伟大复兴征程中的后学，更加有条件从中国的成功实践出发，在理论创新上有所作为。
高校的人文学科建设要立足中国实践，创新中国理论，探索建立以“中国实践”为导向的教学体系、学术评价体系和学术流派，让大学课堂讲“中国故事”、“中国实践”、“中国理论”。要通过省校共建新闻学院、马克思主义学院，建设理论热点面对面示范点等，为高校教师搭建一批与实践对接的平台，通过实施高校教师下基层挂职、面向实践开展哲学社科教学科研骨干研修等，引导教师准确把握中国实践，立足实践教书育人做学问。要发挥思想政治课主渠道作用，牢固树立马克思主义实践观，引导大学生积极参加实习、调研、志愿服务等社会实践活动，用实践者的态度、建设者的思维去观察社会现象，分析社会问题，真正成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。⑨
10 第四军医大学政委戴旭光——
要传承高校宣传思想工作中的好传统、好作风
第四军医大学是发端于红军中央医院和八路军卫校、涌现出张华和华山抢险战斗集体等重大典型的军中名校，70多年来传承红色基因，弘扬优良传统，在培养“有灵魂、有本事、有血性、有品德”新一代革命军人方面走在了前列。
实施两个方略，构建宣传思想工作支点。高校传承好传统好作风并实现宣传思想工作创新，必须着眼自身特点，立足学员实际。我们根据人民军医政治品质、军人素养、医学技能标准更高、要求更严的实际，探索形成了精品建校、阳光治校两个特色方略。精品育人、阳光育人的生动实践，有效地把思想教育渗透于教学、科研、医疗全领域，把核心价值观培育贯穿于成长成才全过程，使青年学员不断校准“为谁成才、怎样成才”的人生规划和价值追求。
坚持三个首位，凸显宣传思想工作地位。高校宣传思想工作事关举旗铸魂和育人方向。四医大党委坚持把坚定正确的政治方向放在办校治学的首位不动摇，把思想政治建设放在各项建设的首位不动摇，把德育放在育人的首位不动摇，形成了“三个首位”的鲜明特色。新形势下，我们高度重视用习总书记系列重要讲话精神武装学员头脑，形成了课堂教学向此聚力、科学研究向此聚合、宣传教育向此聚焦的正确导向，创造了政治育人的良好环境氛围。
落实四个育人，凝聚宣传思想工作合力。培养高素质人才是系统工程，高校宣传思想工作必须善于调动积极因素，用好各方教育资源。我们多年坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人有机融合，让学校每个部门、各类人员、所有工作都紧紧围绕教学这个中心和培养学员这个主业，把思想疏导渗透到各个岗位上，把行为感召融入到日常服务中，让青年学员时时受教育，处处长知识，在日常生活中积累高素质，在潜移默化中升华价值观。
突出五个环节，推动宣传思想工作落实。贴近教学规律抓工作，贴近成长特点抓教育，高校宣传思想工作才能更有针对性和实效性。我们依据医学本科生成长规律，第一学年重点抓好入学入伍教育训练，帮助学员扣好入学从军的“第一粒纽扣”；第二学年重点抓好延安革命传统实地教学，引导学员领悟传承中国共产党人的红色基因；第三学年重点抓好下部队当兵锻炼，坚定学员献身国防的远大志向和奉献精神；第四学年重点抓好临床实习中正反两方面教育，强化学员人民军医的高尚医德；第五学年重点抓好军事医学演练的加钢淬火，激励学员升华战斗精神和英雄气概。⑩
做好高校宣传思想工作，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程
十年树木，百年树人。在人才培养和开发这一系统工程之中，现代高等教育的地位和作用举足轻重。而高校宣传思想工作，自然是意义重大，事关中国特色社会主义办学方向，事关高校“为谁培养人、培养什么人”这个重大问题，事关高校及全社会的安全稳定大局。因而，做好高校宣传思想工作，加强高校意识形态工作，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程，必须切实抓好抓出成效。
做好高校宣传思想工作，必须认识高校的重要任务。高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要任务。在工作实践中，必须以此为基点，自觉认识高校的重大任务，突出马列主义及其中国化理论的教育和培养工作。这是加强高校宣传思想工作必要的认知措施。
做好高校宣传思想工作，必须认清高校的办学方向。“坚持党的教育方针，坚持社会主义办学方向”，是我国高校办学实践必须一贯坚持的指导思想。当前，面对世界范围内思想文化交流交融交锋更加频繁的现实状况，应牢牢把握中国特色社会主义的正确导向，切实推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑，深化教育教学改革，以此确立办学和办专业的内容和举措。这是加强高校宣传思想工作必要的专业措施。
做好高校宣传思想工作，必须认准高校的树人之责。办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。必须合理制定培养、评价和选拔师生的各项标准，突出思想政治素质、人品、学风等德育内容，塑造德字当头、品学兼优的氛围。这是加强高校宣传思想工作必要的科学评价措施。
做好高校宣传思想工作，必须认定高校的思想引领。强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权，是当下一项十分重要而紧迫的任务。必须坚持用马克思主义指导和引领各门社会科学的教学和研究，发挥高校的学科和人才优势，围绕马克思主义基本理论开展科学研究，着重在中国特色社会主义重大理论和实践问题的阐释解答上下功夫，帮助解决师生和各界群众的思想疑惑。这是加强高校宣传思想工作必要的教研措施。①
“培养什么人、怎样培养人”始终是高等教育的核心问题，是办学治校的关键所在。
从1937年到1939年共培养6000多名学生，吸收3000多名青年加入中国共产党，造就了一大批“革命的先锋队”，这是中国人民大学的前身陕北公学在抗战烽火中创立的光辉业绩。自此以降，从陕北公学到华北联合大学、华北大学，再到中国人民大学，我校的建设和发展始终为革命和建设事业培养所需人才。
与党和国家同呼吸、共命运，始终奋进在时代的最前列，是我校光荣的历史基因，它饱含着一代代学子矢志不渝的家国情怀。在长期的办学实践中，“立学为民、治学报国”的优良传统，不仅是对过往光荣历史的高度概括，也是我们走向未来的精神指南。
当代大学生心中有没有祖国、有没有人民、有没有梦想，事关中国特色社会主义事业接班人和建
02 全国人大代表、中国人民大学校长陈雨露——
高校宣传思想工作对于培养中国特色社会主义事业的接班人和中国梦的实践者具有重大意义设者的培养，事关党的前途命运、国家的长治久安，事关我们民族的凝聚力和向心力，具有十分重要而深远的意义。从这个意义上来看，加强和改进新形势下高校宣传思想工作，是全面推进高校建设工作的战略部署，也是高校人才培养工作的基本遵循。
当前，我们必须始终坚持“育人为本、德育为先”，培养更多以“厚重”为灵魂的人才。在我看来，“厚重”人才应当具有四个方面的内涵：
具有政治追求与坚持理想的本质，必须突出理想信念引领和价值观塑造，用社会主义核心价值观凝聚人心，不断增强青年学生的道路自信、理论自信、制度自信，坚定对实现中华民族复兴伟大中国梦的自信。
具有哲学功底与建设性的思维，要深入、系统地回答学生关切的重大理论与现实问题，将哲学的理念、严谨态度传承给学生，提升他们的理论思维水平，并通过理性思维建设未来更加美好的人类社会。
具有人文底蕴、科学精神和跨文化沟通的能力，引领青年学生主动成为文化传承、传播和创新的使者，在提升中华文化的国际影响力、参与全球治理、维护世界文明多样性、促进和谐世界的建设中作出应有贡献。
具有团结协作与意志坚强的品质，要让学生们深入基层，深入田间地头、生产一线，在波澜壮阔的改革开放中了解国情、体悟民生，在蓬勃发展的中国大地上砥砺品格、增长才干。②
03 全国人大代表、南京大学校长陈骏——
要推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑
推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑是高校宣传思想工作的重要内容。我认为，推动这项工作的开展和深入，关键是高校宣传思想战线的老师、尤其是高校领导干部，要强化政治意识、责任意识、阵地意识。
强化政治意识，就是要从党和国家的前途和命运、从中国特色社会主义事业后继有人的高度，认识推进中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑的重要性。习近平总书记指出，中国特色社会主义是中国共产党和中国人民团结的旗帜、奋进的旗帜、胜利的旗帜。高校宣传思想工作必须围绕坚持和发展中国特色社会主义，做好教育、研究和普及工作，其中最重要的工作就是中国特色社会主义理论体系“三进”工作。我们要始终认识到，中国特色社会主义理论体系教育是最重要的“通识”教育，因为这一工作做好了，青年学生才能形成基本的历史共识、理论共识和政治共识，增强对中国特色社会主义理论体系的理论认同、政治认同与情感认同，才能自觉地为中国特色社会主义事业努力奋斗。
强化责任意识，就是对中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑工作要有强烈的责任感，落实好主体责任。首先要落实“三进”工作的领导责任，学校党委和行政要始终将“三进”工作放在学校工作的重要位置，对“三进”工作的各环节进行指导和部署。其次，要落实教学单位的管理责任，学校要求各教学单位必须将“三进”工作作为最重要的教育任务，抓细抓实。再次，要落实思想政治理论课教师的教学责任，打造一支信仰坚定、对党忠诚、业务水平高、教学效果好的宣讲中国特色社会主义理论体系的骨干教师队伍。 强化阵地意识，就是强调高校要始终成为传播中国特色社会主义理论体系的坚强阵地，做到守土有责、守土负责、守土尽责。要建设好“三进”工作的主阵地，既要建设好思想政治理论课课堂，也要建设好人文社会科学课课堂，各类课堂都要成为传播中国特色社会主义理论体系的阵地，决不允许各种错误思潮在大学课堂上传播、扩散。要精心组织各类传播正能量的讲座、讲坛，发挥学术讲座的育人功能，坚持政治标准和学术标准相融合。③
04全国政协委员、北京师范大学党委书记刘川生——
要巩固共同思想道德基础，大力加强社会主义核心价值观教育
近年来，一些大学生走上违法犯罪道路，如药家鑫案、复旦投毒案，究其根本原因，就是信仰迷失，价值观出现了问题。这也凸显出在高校巩固共同的思想道德基础、大力加强社会主义核心价值观教育的重要性和紧迫性。
凝魂聚气，增强广大师生对社会主义核心价值观的认同感。要充分发挥高校学科、人才的优势，围绕中国特色社会主义以及社会主义核心价值观的重大理论与实践问题开展科学研究，帮助解决师生和各界群众的思想困惑，充分发挥高校作为思想理论阵地的作用。在高校师生中广泛开展社会主义自由、民主、公正和法治教育，一方面有利于抵制错误价值观和思潮的影响，另一方面有利于引导师生把个人理想与社会共同理想统一起来，增强社会责任感。加强师生的道德教育和实践，通过撰写文章、师生宣讲、社会实践、典型事迹宣传等多种形式，提升师生的思想道德修养，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行，成为全体师生的价值追求和自觉行动。
教书育人，造就一批“四有”好老师。习近平总书记在去年教师节前视察北京师范大学时，明确提出“四有”好老师标准，教师要做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。所有学科都有育人责任，所有教师都要教书育人。广大教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，将核心价值观贯穿于教育教学全过程。要完善师德规范、教师行为准则、学术行为规范等，严把政治底线、法律底线、道德底线，确保课堂讲坛风清气正；将师德表现作为教师考核、聘任和奖惩的首要依据，实行“师德一票否决制”。
立德树人，大学生核心价值观教育重在落细落小落实。习近平总书记强调，青年要勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，扣好人生第一粒扣子。要开设一批大学生喜闻乐见、渗透社会主义核心价值观的“公开课”，鼓励科技精英、企业领袖、创业先锋等进校园，分享成功经验，传递正能量。要充分挖掘大学文化教育资源，实施文化育人工程，发挥大学校训、校史、大学精神的育人作用。要创新党建活动，发挥党支部的战斗堡垒作用，开展“主题党日”、“感恩日”、“志愿服务日”等活动。④
05 浙江大学党委书记金德水——
用社会主义核心价值观指导大
创建世界一流大学是党中央作出的一项战略决策。习近平总书记在去年“五四”讲话中强调，“没有特色，跟在他人后面亦步亦趋，依样画葫芦，是不能办成功的”，并指出“要认真吸收世界上先进的办学治学经验，更要遵循教育规律，扎根中国大地办大学”。
扎根中国大地，是建成世界一流大学的有力支撑。世界一流大学的中国特色首先就是大学的社会主义特色，我们的最大优势就是坚持中国共产党的领导。我们要理直气壮地坚持这一特色和优势，以坚强有力的意识形态和宣传思想工作来保证旗帜不倒，道路不偏。
高校是意识形态工作的前沿阵地。宣传思想工作管方向、管根本、管灵魂、管长远，高校加强和改进宣传思想工作，其核心就是坚持社会主义办学方向。浙江大学牢牢把握意识形态工作的主导权、管理权、话语权，充分发挥学校党委的领导核心作用，坚持和完善党委领导下的校长负责制，学校主要领导主动站在意识形态工作第一线，切实担负起政治责任和领导责任，敢抓敢管、敢于亮剑，做到守土有责、守土负责、守土尽责。弘扬主旋律，用马克思主义和健康向上的思想文化占领学校宣传舆论阵地，加强课堂管理，严格落实“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”的明确要求，不给违反宪法和法律的错误观点和言论提供传播渠道。
培育和弘扬社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，具有十分重要而深远的意义。当前，世界范围内各种思想文化交流交融交锋更加频繁，改革开放和发展社会主义市场经济条件下，思想意识更加多元多样多变，用社会主义核心价值观引领广大师生的任务更加艰巨。加强和改进高校宣传思想工作，就是要让高校领导干部成为宣传思想工作的有力组织者，教师成为社会主义核心价值观的自觉传播者，大学生成为中国特色社会主义的坚定信仰者。浙江大学致力于将社会主义核心价值观落实到育人的全过程，创新形式，扎实推进，帮助青年学生扣好人生第一粒扣子。
高校具有学科优势、人才优势、智力优势，充分发挥高校哲学社会科学育人功能，加强哲学社会科学学术话语体系建设，对于做好高校宣传思想工作，加强高校意识形态阵地建设，无疑具有特殊重要的意义。浙江大学鼓励广大师生创新社会科学理论和方法，建设具有自我主张的中国学术话语体系，特别是着力回答中国特色社会主义重大理论和实践问题，不断深化对马克思主义中国化最新成果，特别是习近平总书记系列重要讲话精神的研究阐释，坚持以党的理论创新成果武装师生头脑。⑤
06 北京大学党委书记朱善璐——
主管部门要做到守土有责、守土负责、守土尽责
大学是培养高素质人才最重要的阵地。中国的大学是社会主义性质的大学，其根本任务是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人，而且大学的价值追求、文化思想对社会也有重大的引领和建设意义。
照此看来，在大学的课堂上，是坚持我们的价值观，还是被西方的错误价值观牵着鼻子走；是正视我们的过去，还是涂抹自己的历史、诋毁民族的英雄；是发出光明的号召，还是宣泄愤懑的怨气；是传递正面的能量，还是为迎合低级、负面、庸俗的心理而售卖谩骂以博取喝彩，这些事关青年一代将以什么样的精神面貌面对未来、走向未来、创造未来。正是从这个意义上说，高校主管部门要严守意识形态的阵地，真正做到“守土有责，守土负责，守土尽责”。 高校主管部门要勇于承担政治责任和领导责任，以高度的责任感和使命感，牢牢把握高校宣传思想工作的根本任务和方向。掌握意识形态工作主动权的根本前提，是确保党对意识形态领域的领导权。如果领导权被削弱和动摇，就根本谈不上工作主动权，也就必然削弱甚至丧失话语权。为此，高校主管部门要深入开展马克思主义、共产主义信仰教育，深入开展中国特色社会主义学习教育，结合高等教育工作深入推进中国梦的宣传教育。
高校主管部门要围绕立德树人的根本任务，将大力培育和践行社会主义核心价值观作为事关民族命运的重要历史使命来完成。要牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位和德育在人才培养工作中的首要地位，促进学校资源和激励机制向育人聚焦、向德育发力。以推进中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑为主线，促进青年学生于实处用力、在知行合一上下功夫。要弘扬中国精神，弘扬中华优秀美德，加强道德教育和实践，培养走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。
高校主管部门应当大力推进校内外协同配合，形成合力，构建新形势下宣传思想工作新格局。要主动加强工作阵地建设，提高灌输社会主义意识形态的水平；要加强网络素养教育，提升青年学生的认识水平和面对不良信息时的“免疫力”；要正确区分政治问题与学术问题、政治问题与具体利益诉求问题，采取不同的应对思路和策略；还要充分发挥高校思想理论优势，提高自身凝聚力，唤起全社会的关心和关注，推进与社会力量的深度合作。⑥
07全国政协委员、西安电子科技大学校长郑晓静——
要不断改革创新高校宣传思想工作
进入21世纪，一些高校教师和学生的思想发生了重大变化。面对市场经济的强力冲击，面对西方各种思潮的涌入，面对复杂的社会现实和多元化的未来格局，他们常常茫然不知所措。这就给高校宣传思想工作带来了更加严峻的挑战。高校宣传思想工作如果一味沿袭传统套路，不积极创新，不思进取，那我们的大学就难以承担教育和培养国家栋梁之材的重任。因此，创新高校宣传思想工作势在必行。
创新的目的是为了更有实效、更有影响、更有利于教师和大学生们的健康成长。首先，应当创新工作理念与方式方法，与师生们交朋友，准确、详细掌握他们的真实思想动态。要少灌输，多引导；少教训，多谈心；少讲空话套话，多用事实和道理说话。要发动社会力量，推动校内外协同配合，全社会积极参与，让师生们都能感受到社会主义大家庭的温暖，感受到来自党和祖国的巨大关爱。这样，才能进一步增强高校师生们对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同，坚定道路自信、理论自信、制度自信，才能让他们自觉践行社会主义核心价值体系，坚持正确的政治方向，才能让他们真正领会中国梦的精神实质，凝聚起实现中国梦的强大精神力量，从而构建高校思想宣传工作的新格局。
其次，在实施中要将培育和践行社会主义核心价值观与校情实际相结合，以教育教学改革促进人才培养质量的提升：一是推动思政课改革。我们把党史、校史、学科发展史有机融合，通过讲好“西电故事”、讲好“中国故事”，以“西电人的事教育好西电青年”，促进学生从“要我学”到“我要学”的转变；二是推动学科专业改革。我们充分发挥电子信息学科的特色优势，通过实施学科拓展，不断开创服务国家、行业、区域发展的新领域，引导师生在推动学科发展、引领学术发展中，体悟国家使命和责任担当，培养独立思考、求真务实、开拓创新的科学精神；三是创新育人模式。我们紧密结合思想政治课程教育教学改革，积极探索涵育社会主义核心价值观育人模式改革，结合学校电子信息行业特色，积极探索构建适合行业特色、高校特色与优势的育人模式等等。
需要强调的是，还要处理好改革和法治的关系。改革精神就是讲创新，法治思维就是讲底线。加强高校宣传思想工作，既要主动适应时势变化，也要适应师生们的个性需求，坚持服务大局和服务师生相统一；既要别开生面、不拘一格、生动活泼，又要坚守政治底线、法律底线、道德底线。⑦
08 全国人大代表、武汉大学党委书记韩进——
要努力建设中国特色社会主义高校
从“又红又专”到“四有新人”，再到今天培养合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，我们党的教育方针一脉相承。
新形势下，我国的大学建设要“扎根中国大地”。这是坚持社会主义办学方向的根本要求，是推进高等教育综合改革和科学发展的迫切需要，也体现了办好中国特色世界一流大学的内在逻辑。
办好中国特色社会主义大学，必须要高举马克思主义旗帜，发挥马克思主义对于中国特色世界一流大学建设的引领作用。学习研究宣传马克思主义，实施马克思主义理论学科领航计划，对于高校坚持社会主义办学方向，巩固马克思主义在教学研究中的指导地位，增强对国家主流意识形态发展和政治安全的影响力，增强对大学生和全社会思想政治教育的影响力，全面落实立德树人根本任务，具有极为重要的基础作用和引领作用。
办好中国特色社会主义大学，必须加强和改进党对高校的领导，全面提升高校党的建设科学化水平，这是办好中国特色社会主义大学的根本保证。毛泽东同志曾指出，掌握思想领导是掌握一切领导的第一位。面对新形势新情况新任务，高校党委要从党的事业发展全局高度，保持高度的清醒和自觉，在重大原则和是非问题上始终做到旗帜鲜明、立场坚定。必须坚持党性原则、强化责任，提高引领思想文化的能力、驾驭复杂意识形态局面的能力和应对突发事件的能力，强化问题意识，加强对意识形态领域的动态分析和科学研判，及时了解掌握新情况新动向，要明确领导权，掌握话语权，强化管理权，牢牢把握党对高校宣传思想工作领导权。
党的创始人之一、著名马克思主义理论家李达认为，在社会主义中国，办好高等教育，如果没有马列主义的理论武器，那是不可能的。在李达出任武汉大学校长的就职欢迎会上，他就明确要求广大师生员工认真学习马列主义、毛泽东思想，按照社会主义的方向办好武汉大学。武汉大学一直秉承这一传统，在历史新起点上，提出了建成“中国特色、世界一流”高水平大学的总目标。这个“中国特色”，就是要旗帜鲜明地坚持社会主义办学方向，毫不动摇地坚持马克思主义的指导地位，将广大师生凝聚在马克思主义的旗帜下。⑧ 09 湖北省委常委、宣传部长尹汉宁——
从实践观的视角坚守高校宣传思想工作阵地
宣传思想阵地，表面看来是课堂、论坛、书籍报刊、广播电视、微博微信等有形载体，实质上在人的头脑里、思想里，无形无声，无边无际，却又无时不在，无处不有。
大学作为国民教育的总成环节，离就业的距离最近。大学生处在人生成长的特殊阶段、关键时期，由于人生经验、社会阅历等方面的局限，人生态度、思维方式、行为习惯都处在形成的过程中，他们需要了解经济社会发展的实际，需要建立在正确把握实际基础上的基本判断，以便面向社会并进入社会，适应社会并奉献社会。大学的人文社科课堂和课程要讲理论，也需要介绍学科流派甚至包括西方的学科流派，但立足点是中国的实际。紧密结合当代中国的实际讲理论，更加有内容、更加生动、更加有利于大学生能力素质的形成。如果一味地、不加分析地、生吞活剥地讲西方的理论、概念，用西方理论和概念来评判中国实践，裁剪中国实际，那么，学生得到的所谓知识，就没有根基，就会脱离中国当代的实际。带着这样的知识进入社会，就会感到“书到用时方恨少”，甚至会感到眼高手低。
在课堂上联系实际讲理论，需要调查研究，需要思考，需要下功夫，比简单地从书本到书本、从概念到概念要难。久而久之，论文标准、学术标准、学位标准、学科标准、职称标准都与中国实际没有什么关系，联系实际的理论往往被看不起了，从西方的所谓学科流派出发，对中国实际说三道四反而成为时髦。在这种环境氛围中，大学生思想必然受到消极影响。
理论联系实际是我们党的优良传统，也是学术研究和教书育人必须秉持的科学精神。有一批学贯中西的学术前辈为我们作出了示范。比如张培刚先生，便是以中国这样一些后发展国家的工业化问题作为研究对象的，他早年将交易费用与运输成本分开，也来自浙江和广西粮食调查。又比如王亚南先生。他认为经济科学是一门实践的科学，应该面对中国的实际，“应站在中国人的立场上来研究经济”。他主张建立“中国经济学”学科，并最早开设“中国半封建半殖民地经济”课程。其代表作之一的《中国经济原论》（《中国半封建半殖民地经济形态》），被学术界誉为“一部中国的《资本论》”。这两位先生在中华民族处于苦难的岁月中，尚且能够从中国实际出发，形成重要的理论成果，我们这些处在实现中华民族伟大复兴征程中的后学，更加有条件从中国的成功实践出发，在理论创新上有所作为。
高校的人文学科建设要立足中国实践，创新中国理论，探索建立以“中国实践”为导向的教学体系、学术评价体系和学术流派，让大学课堂讲“中国故事”、“中国实践”、“中国理论”。要通过省校共建新闻学院、马克思主义学院，建设理论热点面对面示范点等，为高校教师搭建一批与实践对接的平台，通过实施高校教师下基层挂职、面向实践开展哲学社科教学科研骨干研修等，引导教师准确把握中国实践，立足实践教书育人做学问。要发挥思想政治课主渠道作用，牢固树立马克思主义实践观，引导大学生积极参加实习、调研、志愿服务等社会实践活动，用实践者的态度、建设者的思维去观察社会现象，分析社会问题，真正成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。⑨
10 第四军医大学政委戴旭光——
要传承高校宣传思想工作中的好传统、好作风
第四军医大学是发端于红军中央医院和八路军卫校、涌现出张华和华山抢险战斗集体等重大典型的军中名校，70多年来传承红色基因，弘扬优良传统，在培养“有灵魂、有本事、有血性、有品德”新一代革命军人方面走在了前列。
实施两个方略，构建宣传思想工作支点。高校传承好传统好作风并实现宣传思想工作创新，必须着眼自身特点，立足学员实际。我们根据人民军医政治品质、军人素养、医学技能标准更高、要求更严的实际，探索形成了精品建校、阳光治校两个特色方略。精品育人、阳光育人的生动实践，有效地把思想教育渗透于教学、科研、医疗全领域，把核心价值观培育贯穿于成长成才全过程，使青年学员不断校准“为谁成才、怎样成才”的人生规划和价值追求。
坚持三个首位，凸显宣传思想工作地位。高校宣传思想工作事关举旗铸魂和育人方向。四医大党委坚持把坚定正确的政治方向放在办校治学的首位不动摇，把思想政治建设放在各项建设的首位不动摇，把德育放在育人的首位不动摇，形成了“三个首位”的鲜明特色。新形势下，我们高度重视用习总书记系列重要讲话精神武装学员头脑，形成了课堂教学向此聚力、科学研究向此聚合、宣传教育向此聚焦的正确导向，创造了政治育人的良好环境氛围。
落实四个育人，凝聚宣传思想工作合力。培养高素质人才是系统工程，高校宣传思想工作必须善于调动积极因素，用好各方教育资源。我们多年坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人有机融合，让学校每个部门、各类人员、所有工作都紧紧围绕教学这个中心和培养学员这个主业，把思想疏导渗透到各个岗位上，把行为感召融入到日常服务中，让青年学员时时受教育，处处长知识，在日常生活中积累高素质，在潜移默化中升华价值观。
突出五个环节，推动宣传思想工作落实。贴近教学规律抓工作，贴近成长特点抓教育，高校宣传思想工作才能更有针对性和实效性。我们依据医学本科生成长规律，第一学年重点抓好入学入伍教育训练，帮助学员扣好入学从军的“第一粒纽扣”；第二学年重点抓好延安革命传统实地教学，引导学员领悟传承中国共产党人的红色基因；第三学年重点抓好下部队当兵锻炼，坚定学员献身国防的远大志向和奉献精神；第四学年重点抓好临床实习中正反两方面教育，强化学员人民军医的高尚医德；第五学年重点抓好军事医学演练的加钢淬火，激励学员升华战斗精神和英雄气概。⑩