黄土丘陵区沙打旺草地土壤水分过耗与恢复

来源 :生态学报 | 被引量 : 59次 | 上传用户:susili
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
研究了黄土丘陵区沙打旺 (Astragalusadsurgens)草地土壤水分的动态规律和恢复过程及人为调控土壤水分的效果。结果表明 :沙打旺在该区生长年限为 6~ 7a,生物量形成的高峰期在第 3~ 4年 ,之后土壤水分大量亏缺 ,生物量逐年下降 ,第 6年生物量和水分均下降到最低点。同时土壤水分的消耗深度与根系的分布相一致 ,土壤干层主要集中在根系分布的密集区 0 .3~0 .8m。随着沙打旺生长年限的延长及根系的下扎 ,土壤干层逐渐加深 ,3~ 6年生沙打旺草地土壤干层平均厚度为 2 .3m;
其他文献
新形势下,历史教师要进行有效历史教学,要使历史教学的有效性达到最高程度,要让更多的学生得到更高程度的发展,就要从切实转变教师角色、巧妙设计课堂导人、精心锤炼教学语言、注重加强学法指导、科学整合教学资源、高度关注社会现实、不断丰富自身内涵等方面加强自身的修炼。  一、切实转变教师角色  从“复制者”向“建构者”转变。虽然新课改已经实施了很多年,但在实际教学活动中,大多数历史教师依然摆脱不了旧习惯,常
现代社会的竞争十分激烈,因此,现代人不能故步自封。教育工作者应帮助学生充分认识自身所蕴藏的潜能,学会驾驭自我,锐意进取。下面,笔者就如何建立数学中的“三分三度”,开发潜能的教学模式,谈谈自己的做法。  一、“三分”,实现学习效率整体提高  第一,分程度级——调动学生的积极性。根据学生存在的差异性,教师可把全班学生分为“特优生、优等生、待优生”三个不固定的层级,由师生自己掌握,并对三个层级分别提出高
近年来,山东省高密市不断创新教育管理模式,以“教育文化管理”这一新的管理理念推动了教育快速和谐发展,取得了优异的成绩。近日,本刊记者就此采访了该市教育局局长杨宗荣。
美术属于视觉艺术领域,感性美是它最为直观的特征。而作为承载着对学生进行审美教育和培养的美术课堂教学来说,如何让美术焕发特有的生机与活力,
在河南省郑州市农业路和文化路交汇处,有一座美丽的艺术殿堂。这就是河南省示范性高中——郑州市第九中学。学校创建于1953年。有36个教学班,占地153亩,建筑面积5万平方米,是一所
自主学习是适应时代发展要求的一种学习方式,是当前课程改革倡导的学习方式之一。我们的学生从小到大往往习惯于老师的传道授业解惑,习惯于老师的命令,这种被动消极的学习观念已不能适应当今这个终身教育的时代了。因此,发展学生自主学习的能力已成为当前学科教学关注的焦点。  一、教师有效备课,做好引路人  培养学生的自主学习能力,教师必须打破传统的“满堂灌”教学模式,这就要求教师首先从观念上要转变。自主学习不是
用Li-6400便携式光合测定系统(Li-CorInc.,USA)对海南岛热带山地雨林恢复演替先锋建群种黄桐(EndospermumchinenseBenth.)叶片的气体交换特征及其对环境的响应进行了测定。结果表明:(1)净光合速率(Pn)、气孔导度(Gs)、蒸腾速率(E)日变化均为双峰型曲线。出现"午睡"原因是光合有效辐射(PPFD)不足和Gs的关闭,不是强光抑制和水分胁迫。(2)叶片Pn大小
自iPad问世以来,不断有新闻将它与学校和教材联系起来。如今,曾经被人称为“大玩具”的iPad走进校园,正在代替传统教科书成为美国多所学校的教材和辅助教材。  2010年9月,美国四大教育图书出版社之一的霍顿·米夫林·哈考特出版集团启动了一个新的试点活动,专为苹果iPad开发了一套代数课程,使用iPad代替传统的代数教材。该出版集团将在今年年内面向加州4个学区的6所中学发放400台iPad课本,实
新课程改革强调学生的自主、合作和探究,在课堂改革的实施过程中,互动卡的使用对课堂改革的推进起到了很大的作用。(互动卡是山西省新绛中学为了加强师生间的沟通而使用的一种卡片。)现笔者就互动卡在教学中的提出、实施以及作用,结合自己的亲身实践谈谈体会。  教学是一个再创造的过程,是对课程的不断发展,不断丰富的过程。因此,教师在备课中不应就教材“教”教材,而是要利用教材组织各种各样的活动,贴近学生的生活,根
评析是物理教师的一门基本功,一堂课是否上得好,要从三方面注意:一看“着眼点”——三维目标是否有机整合;二看“着力点”——教学设计是否科学合理;三看“落脚点”——学生学习是