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习作教学中学生“怕写”、“厌写”、“无话可写”的心理障碍就像搁在他们心中的一块巨石，无时无刻地困扰着他们，这严重影响了习作教学的质量，同时也妨碍习作教学的改革步伐。老师在进行习作教学时，要培养学生的习作动机和欲望，学会积累，同时要学生说真话、吐真情、写真事，表达真情实感。这样便可早日帮助学生消除习作的心理障碍，使大脑得以丰富，习作的心理素质得以提高，从而达到提高认识生活和反映活的能力。