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从长期的教学实践中，我们不难发现，中学英语课堂教学，实际上是一个包括学生对英语进行听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。由此，我们老师应当把学生放到运用英语语言的活动中，去感知、分析、理解、操练英语，从模拟交际到真实交际，以期达到真正掌握英语。那么，我们可以采取哪些优化手段来增强英语课堂教学的有效性呢？