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教师教学方法最为有力的反馈是学生的“错误”，它也是学生学情与思维最为真实的反映．学生的“错误”是富含特殊教学价值的教学资源．教师应当发挥教学机智加以利用．教师应该站在教学方法的视角审视学生的“错误”，并从学生的“错误”中追根溯源，进行教学反思，对自身的教学过程与教学方法进行即时监控，最大化教学效益．