论文部分内容阅读
【摘 要】 在中职课程中有一门课程起着很重要的影响，那就是音乐。音乐的教育可以增强学生的道德情操和精神方面的情感。但是很多中职学校的老师还是沿用的传统音乐教学模式，这样就阻碍了对学生的音乐水平，也影响了提高中职学校学生的音乐素质。随着我国的快速发展，音乐教育也要随之进行改革创新，因此，体验式教学要加入到中职音乐教育当中。
【关键词】 中职音乐 体验式教学 运用
由于社会的快速进步和技术方面的不断增强，这个社会对于人才的要求也逐渐增加。而作为当前现代技术人才培养的重要地点——中职院校，则要扮演着更重要的角色，所以在中职音乐教育的过程中要推陈出新，革故鼎新，对于中职教育模式要进行改革创新。在中职学校当中对课程起着很重要的影响，那么对音乐的教学既要增强学生对精神和道德方面的提高，也要增强学生的实践能力和创造能力。
1. 体验式教学的含义
第一点，体验的大致含义就是学生要经过自己对于活动的亲身实践，并且在完成活动的过程当中对某些事物具有自己的体会和认识，学生要自己参与，通过参与的过程能够增强对知识的认知程度和水平，提高学生能更好地把握知识的水平;第二点，体验式教学的含义就是学生在老师传授知识的过程中，通过自己的切身体会和学习的过程，经过老师的指引和同学进行合作和交谈，通过这一系列的操作从而获得知识的一种教学模式。学生之间的自主探究、团队合作、亲身体验这些都作为体验式教学的影响因素，也能增强教育的有效性。
2. 体验式教学的特点
体验式教学顾名思义就是要让学生自己通过亲身的经历，然后对某些事物具有独特的自我认知。体验对于每一个学生而言都是一个增长知识的过程，若不经历这个过程，学生就无法体验到该过程所展现的知识含量，也就不能形成自己的一套对事物的分析和领悟能力。只有让学生充分体验到体验式教学的过程，才能对学生的发展具有深远的影响。在学生亲身经历体验活动时，要将自己带入到活动角色当中，通过一些劳动和角色的体验能够更加深刻地理解事情的真谛，并且学生要时常对自己进行反思，不断地增强自己，并且能及时发现自己的问题并给予改正。在音乐教育的过程中，学生更要坚持体验式学习，因为只有在进行实践之后，才能增强对于音乐方面的理解，从而增强对音乐的素养和审美能力。世界上没有两片相同的叶子，所以班级中也没有相同的学生，因此，每一个学生相对于班级来说都是独一无二的。老师要尊重学生的差异性，不同的学生会有不同的兴趣和爱好，从而对某些事物的认知水平也会发生不同。因此，老师在进行体验式教学模式当中，要将学生的差异性联合起来，要将不同的学生能发挥出不同的优点，这样可以增强学生对于音乐学习的信心，从而增强对音乐的兴趣。
3. 中职音乐课堂中体验式教学的应用
声乐教学是最基础的音乐课，并且在中职学校中学生学习音乐的重要途径就是声乐。老师要将体验式教学加入到声乐的教学模式当中，这样才能让学生提升体会音乐的素养。中职音乐老师在传授音乐的过程中，要和学生的实际水平联合在一起，要为学生从不同的角度和多个方面来创建学习音乐的良好气氛，从而让学生增强对音乐的兴趣，增强自己的共情能力。老师要做的第一点就是要创造良好的音乐表演场景。比如，在讲述《送别》这首音乐作品的过程中，在课前老师就要做好该篇的准备工作，可以通过在网上寻找和送别有关的视频，这样在讲述音乐作品的过程中，就能够使学生真正感受到作者的离别和不舍的感情;第二点，老师要将音乐作品中的情景在现实生活中展现出来，比如《卖报歌》，老师在课堂上创设的生活场景可以使学生更加设身处地地理解作者的情感，从而增強学生学习音乐的积极性和主动性;第三点，老师在讲课的过程中，可以适当地添加一些游戏活动，因为这个年纪的学生情商都很强，并且敢于展现自己，性格也比较外向，所以老师在课堂的过程中要给学生展现自己的机会。比如《梁山伯与祝英台》，老师可以让学生自己分组来扮演各自的角色，这样不仅可以增强学生对音乐的兴趣，也可以让学生在表演和游戏的过程中感受音乐，为他们创造一个较为轻松的学习氛围，从而提高学生对音乐的创造能力。在中职音乐教育的过程中，最重要的一个环节就是课外的音乐活动。学生在经过众多音乐活动之后，可以增强学生对音乐的知识面，还可以提升学生的精神世界。老师要让学生多听音乐，通过聆听音乐的过程可以加深对音乐的记忆，音乐老师要重视增强学生对音乐的听觉能力。这样才可以增强学生对音乐的感受和鉴赏水平。
4. 总结
由于社会的不断发展，教育模式也要不断地进行改革创新。要想增强音乐的教育水平，老师就要摒弃以前传统的思想，要对音乐教育有一个全新的认识，这样才能增强学生对音乐的水平，才能培养更多的音乐人才，最后促进我国音乐教育的发展，增强国人对音乐的素养。
参考文献
[1] 杜会.体验式教学在中职音乐教学中的应用[J].文存阅刊，2018（4）：65.
[2] 杜会.体验式教学在中职音乐教学中的应用[J].文存阅刊，2018，000（04X）：65-65.
【关键词】 中职音乐 体验式教学 运用
由于社会的快速进步和技术方面的不断增强，这个社会对于人才的要求也逐渐增加。而作为当前现代技术人才培养的重要地点——中职院校，则要扮演着更重要的角色，所以在中职音乐教育的过程中要推陈出新，革故鼎新，对于中职教育模式要进行改革创新。在中职学校当中对课程起着很重要的影响，那么对音乐的教学既要增强学生对精神和道德方面的提高，也要增强学生的实践能力和创造能力。
1. 体验式教学的含义
第一点，体验的大致含义就是学生要经过自己对于活动的亲身实践，并且在完成活动的过程当中对某些事物具有自己的体会和认识，学生要自己参与，通过参与的过程能够增强对知识的认知程度和水平，提高学生能更好地把握知识的水平;第二点，体验式教学的含义就是学生在老师传授知识的过程中，通过自己的切身体会和学习的过程，经过老师的指引和同学进行合作和交谈，通过这一系列的操作从而获得知识的一种教学模式。学生之间的自主探究、团队合作、亲身体验这些都作为体验式教学的影响因素，也能增强教育的有效性。
2. 体验式教学的特点
体验式教学顾名思义就是要让学生自己通过亲身的经历，然后对某些事物具有独特的自我认知。体验对于每一个学生而言都是一个增长知识的过程，若不经历这个过程，学生就无法体验到该过程所展现的知识含量，也就不能形成自己的一套对事物的分析和领悟能力。只有让学生充分体验到体验式教学的过程，才能对学生的发展具有深远的影响。在学生亲身经历体验活动时，要将自己带入到活动角色当中，通过一些劳动和角色的体验能够更加深刻地理解事情的真谛，并且学生要时常对自己进行反思，不断地增强自己，并且能及时发现自己的问题并给予改正。在音乐教育的过程中，学生更要坚持体验式学习，因为只有在进行实践之后，才能增强对于音乐方面的理解，从而增强对音乐的素养和审美能力。世界上没有两片相同的叶子，所以班级中也没有相同的学生，因此，每一个学生相对于班级来说都是独一无二的。老师要尊重学生的差异性，不同的学生会有不同的兴趣和爱好，从而对某些事物的认知水平也会发生不同。因此，老师在进行体验式教学模式当中，要将学生的差异性联合起来，要将不同的学生能发挥出不同的优点，这样可以增强学生对于音乐学习的信心，从而增强对音乐的兴趣。
3. 中职音乐课堂中体验式教学的应用
声乐教学是最基础的音乐课，并且在中职学校中学生学习音乐的重要途径就是声乐。老师要将体验式教学加入到声乐的教学模式当中，这样才能让学生提升体会音乐的素养。中职音乐老师在传授音乐的过程中，要和学生的实际水平联合在一起，要为学生从不同的角度和多个方面来创建学习音乐的良好气氛，从而让学生增强对音乐的兴趣，增强自己的共情能力。老师要做的第一点就是要创造良好的音乐表演场景。比如，在讲述《送别》这首音乐作品的过程中，在课前老师就要做好该篇的准备工作，可以通过在网上寻找和送别有关的视频，这样在讲述音乐作品的过程中，就能够使学生真正感受到作者的离别和不舍的感情;第二点，老师要将音乐作品中的情景在现实生活中展现出来，比如《卖报歌》，老师在课堂上创设的生活场景可以使学生更加设身处地地理解作者的情感，从而增強学生学习音乐的积极性和主动性;第三点，老师在讲课的过程中，可以适当地添加一些游戏活动，因为这个年纪的学生情商都很强，并且敢于展现自己，性格也比较外向，所以老师在课堂的过程中要给学生展现自己的机会。比如《梁山伯与祝英台》，老师可以让学生自己分组来扮演各自的角色，这样不仅可以增强学生对音乐的兴趣，也可以让学生在表演和游戏的过程中感受音乐，为他们创造一个较为轻松的学习氛围，从而提高学生对音乐的创造能力。在中职音乐教育的过程中，最重要的一个环节就是课外的音乐活动。学生在经过众多音乐活动之后，可以增强学生对音乐的知识面，还可以提升学生的精神世界。老师要让学生多听音乐，通过聆听音乐的过程可以加深对音乐的记忆，音乐老师要重视增强学生对音乐的听觉能力。这样才可以增强学生对音乐的感受和鉴赏水平。
4. 总结
由于社会的不断发展，教育模式也要不断地进行改革创新。要想增强音乐的教育水平，老师就要摒弃以前传统的思想，要对音乐教育有一个全新的认识，这样才能增强学生对音乐的水平，才能培养更多的音乐人才，最后促进我国音乐教育的发展，增强国人对音乐的素养。
参考文献
[1] 杜会.体验式教学在中职音乐教学中的应用[J].文存阅刊，2018（4）：65.
[2] 杜会.体验式教学在中职音乐教学中的应用[J].文存阅刊，2018，000（04X）：65-65.