【摘 要】
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本文就2012年4月份在福建省厦门外国语学校举行的“福建省第十届中学物理青年教师教学大赛”的同课异构课进行思辩,分析总结了“同课异构”对实现物理教学的促进作用,为今后
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本文就2012年4月份在福建省厦门外国语学校举行的“福建省第十届中学物理青年教师教学大赛”的同课异构课进行思辩,分析总结了“同课异构”对实现物理教学的促进作用,为今后的教育教学研究提供科学的依据。
This essay is based on the “He Tenth Fujian Normal School Physics Young Teachers’ Teaching Contest” held in Xiamen Foreign Language School in April 2012, and analyzed and summarized “Heterogeneous” To promote the role of physics teaching for the future education and teaching to provide a scientific basis.
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