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苏教版第九册第三单元《嫦娥奔月》课题中的"奔"是一个特殊的多音字,它的特殊性表现在:相同的词语在不同的故事版本中,有不同的读音。那么,在本文中应该怎么读呢?教学时,我提议学生别急着下结论,等课文学完了再来讨论确定,既留下了悬念,又留下了思考的空间。于是,结课时有了下面的这段精彩对话。
“嫦娥奔月”应该怎样读
【摘 要】
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苏教版第九册第三单元《嫦娥奔月》课题中的"奔"是一个特殊的多音字,它的特殊性表现在:相同的词语在不同的故事版本中,有不同的读音。那么,在本文中应该怎么读呢?教学时,我提
【机 构】
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江苏省东台市弶港镇小学
【出 处】
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新课程学习(基础教育)
【发表日期】
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2010年11期
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