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摘 要：在小学阶段，英语是学生学习的主要科目之一。现阶段，随着社会的不断发展进步，英语已经成为人们所必须掌握的语言之一。学习好小学的英语知识，能够为学生日后更深层次的学习奠定基础。为了让学生学习到更多的知识，教师就要对教学的形式进行完善与创新。合作学习的运用对于学生的学习有着积极的影响，主要针对小学英语教学中小组合作学习的运用问题展开讨论。
关键词：小学英语；课堂教学；合作学习
为了能够提高课堂教学的效率，让学生在有效的时间内学习到更多的知识，教师应该对教学的模式进行创新。目前，小组合作学习在教学中的运用比较广泛。通过小组合作的教学模式，能够有效地培养起学生的团队合作意识和合作精神，对学生的发展有着重要的影响。
一、小组合作学习的重要性
1.有利于培养学生的团队精神
在英语教学中鼓励学生进行合作学习，能够激发起学生的学习兴趣，让学生主动投入课堂的学习中[1]。同时，小组之间的竞争还能够激发起学生的集体荣誉感，使得学生能够主动地为集体荣誉而努力，促进学生团队意识的形成，对于学生的全面发展有着重要的影响。
2.有利于调动学生学习的积极性
在传统的教学模式中，由于受到应试教育的影响，教师为了能够让学生学习到更多的知识，会加快讲解的速度，这也使得学生很难跟上教师的速度，影响学生学习的兴趣。而小学合作学习的模式则能够有效地增强学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，为学生日后的学习奠定基础。
二、小组合作学习在英语教学中的应用策略
1.小组合作学习在单词教学中的运用
单词是英语教学的基础内容。在传统的教学模式下，对于单词的教学一般都是教师进行讲解，在这种模式下，学生学习单词一般都是靠死记硬背，不利于学生的长久记忆。而在单词教学中加强学生的合作学习，则能够有效地增强学生对于单词的记忆，丰富学生的词汇量。同时，在单词教学中加强小组合作学习模式的运用，还能够提高学生的学习效率，丰富学生的词汇量。
比如在译林版小学五年级下册教材中Unit 8的单词学习中，教师就可以让学生以小组合作的形式进行学习。在教学的过程中，教师可以先让学生对教材中的文章进行阅读，并标出文章中陌生的单词和词组。在阅读结束之后，教师要对学生进行分组，让学生以小组的形式对单词进行学习，在合作学习的过程中，小组成员可以将自己所掌握的单词与其他同学分享，使得学生能够在最短的时间内掌握更多的词汇，促进学生学习效率的提升。另外，通过小组合作的学习模式，还能够加深学生对单词的记忆，为学生日后的学习奠定基础[2]。
2.对学生进行科学的分组，促进小组合作学习的顺利进行
在进行小组合作学习的过程中，为了能够促进学生的个性发展，教师应该对学生进行科学合理的分组。这就要求教师要对学生有充分的了解，根据学生的学习能力和兴趣爱好进行分组，将不同学习能力的学生放在同一个小组，进而使得小组内的成员能够互相帮助，促进学生学习效率的提升。
比如在学习译林版小学四年级教材中Unit 4 Drawing in the park的学习中，教师就可以根据学生的学习情况进行有针对性的分组，并根据学生的学习能力进行教学任务的布置。比如在学习Sound Time部分知识时，对于 “Go to bed before ten”的学习，教师就可以让学生以小组的形式进行自主学习，在对bed，desk，pen，red，ten等单词中的 “e”的发音进行讨论的同时，还可以让小组内成绩较好的学生对句子的结构进行分析，帮助其他学生了解句子的构成，进而能够对知识有更全面的了解。
3.小组合作学习在课堂练习中的应用
在小学英语的教学中，课堂练习是帮助学生巩固知识的最佳途径。为了能够增强学生的学习兴趣，培养学生的口语表达能力，教师在教学中可以采用合作学习的形式进行教学，以此来调动学生的学习热情，让学生能够主动地参与到课堂的学习之中。
对话练习是培养学生口语能力最直接的方式[3]。在小学英语的课堂教学中，教师就可以让学生以小组合作的形式进行对话练习。由教师拟定一定的题目，让学生以小组的形式进行对话设计，然后再进行展示。通过这种形式能够有效地激发学生的学习兴趣，促进合作学习的顺利进行。
综上所述，在小学英语教学中加强合作学习模式的运用，能够有效地激发起学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，对于学生的学习有着重要的影响。为了促进小组合作学习的顺利进行，教师就必须要对学生进行合理的分组，确保学生的个性发展，同时还要对学生进行正确的引导，使得合作学习的优势能够最大化地发挥出来，为学生营造良好的学习氛围，进而为学生日后的学习奠定基础。
参考文献：
[1]王艳.小组合作学习模式在小学美术教学中的应用分析[J].西部素质教育，2017，3（19）：228-229.
[2]萧灿其.小组合作学习应用于小学英语课程教学中的实践策略[J].英语广场，2017（9）：147-148.
[3]郭福祥.小學英语教学中优化小组合作学习策略浅析[J].学周刊，2017（18）：129-130.
关键词：小学英语；课堂教学；合作学习
为了能够提高课堂教学的效率，让学生在有效的时间内学习到更多的知识，教师应该对教学的模式进行创新。目前，小组合作学习在教学中的运用比较广泛。通过小组合作的教学模式，能够有效地培养起学生的团队合作意识和合作精神，对学生的发展有着重要的影响。
一、小组合作学习的重要性
1.有利于培养学生的团队精神
在英语教学中鼓励学生进行合作学习，能够激发起学生的学习兴趣，让学生主动投入课堂的学习中[1]。同时，小组之间的竞争还能够激发起学生的集体荣誉感，使得学生能够主动地为集体荣誉而努力，促进学生团队意识的形成，对于学生的全面发展有着重要的影响。
2.有利于调动学生学习的积极性
在传统的教学模式中，由于受到应试教育的影响，教师为了能够让学生学习到更多的知识，会加快讲解的速度，这也使得学生很难跟上教师的速度，影响学生学习的兴趣。而小学合作学习的模式则能够有效地增强学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，为学生日后的学习奠定基础。
二、小组合作学习在英语教学中的应用策略
1.小组合作学习在单词教学中的运用
单词是英语教学的基础内容。在传统的教学模式下，对于单词的教学一般都是教师进行讲解，在这种模式下，学生学习单词一般都是靠死记硬背，不利于学生的长久记忆。而在单词教学中加强学生的合作学习，则能够有效地增强学生对于单词的记忆，丰富学生的词汇量。同时，在单词教学中加强小组合作学习模式的运用，还能够提高学生的学习效率，丰富学生的词汇量。
比如在译林版小学五年级下册教材中Unit 8的单词学习中，教师就可以让学生以小组合作的形式进行学习。在教学的过程中，教师可以先让学生对教材中的文章进行阅读，并标出文章中陌生的单词和词组。在阅读结束之后，教师要对学生进行分组，让学生以小组的形式对单词进行学习，在合作学习的过程中，小组成员可以将自己所掌握的单词与其他同学分享，使得学生能够在最短的时间内掌握更多的词汇，促进学生学习效率的提升。另外，通过小组合作的学习模式，还能够加深学生对单词的记忆，为学生日后的学习奠定基础[2]。
2.对学生进行科学的分组，促进小组合作学习的顺利进行
在进行小组合作学习的过程中，为了能够促进学生的个性发展，教师应该对学生进行科学合理的分组。这就要求教师要对学生有充分的了解，根据学生的学习能力和兴趣爱好进行分组，将不同学习能力的学生放在同一个小组，进而使得小组内的成员能够互相帮助，促进学生学习效率的提升。
比如在学习译林版小学四年级教材中Unit 4 Drawing in the park的学习中，教师就可以根据学生的学习情况进行有针对性的分组，并根据学生的学习能力进行教学任务的布置。比如在学习Sound Time部分知识时，对于 “Go to bed before ten”的学习，教师就可以让学生以小组的形式进行自主学习，在对bed，desk，pen，red，ten等单词中的 “e”的发音进行讨论的同时，还可以让小组内成绩较好的学生对句子的结构进行分析，帮助其他学生了解句子的构成，进而能够对知识有更全面的了解。
3.小组合作学习在课堂练习中的应用
在小学英语的教学中，课堂练习是帮助学生巩固知识的最佳途径。为了能够增强学生的学习兴趣，培养学生的口语表达能力，教师在教学中可以采用合作学习的形式进行教学，以此来调动学生的学习热情，让学生能够主动地参与到课堂的学习之中。
对话练习是培养学生口语能力最直接的方式[3]。在小学英语的课堂教学中，教师就可以让学生以小组合作的形式进行对话练习。由教师拟定一定的题目，让学生以小组的形式进行对话设计，然后再进行展示。通过这种形式能够有效地激发学生的学习兴趣，促进合作学习的顺利进行。
综上所述，在小学英语教学中加强合作学习模式的运用，能够有效地激发起学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，对于学生的学习有着重要的影响。为了促进小组合作学习的顺利进行，教师就必须要对学生进行合理的分组，确保学生的个性发展，同时还要对学生进行正确的引导，使得合作学习的优势能够最大化地发挥出来，为学生营造良好的学习氛围，进而为学生日后的学习奠定基础。
参考文献：
[1]王艳.小组合作学习模式在小学美术教学中的应用分析[J].西部素质教育，2017，3（19）：228-229.
[2]萧灿其.小组合作学习应用于小学英语课程教学中的实践策略[J].英语广场，2017（9）：147-148.
[3]郭福祥.小學英语教学中优化小组合作学习策略浅析[J].学周刊，2017（18）：129-130.