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教育理论的性质一直是教育理论界颇有争议的一个问题,各种观点见仁见智,至今未形成一致的结论.解决问题的关键在于对教育活动要有一个正确的形而上的认识,在此基础上,对教育理论性质的探讨才有真实意义.
关于教育理论性质的再思考
【摘 要】
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教育理论的性质一直是教育理论界颇有争议的一个问题,各种观点见仁见智,至今未形成一致的结论.解决问题的关键在于对教育活动要有一个正确的形而上的认识,在此基础上,对教育
【机 构】
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山东师范大学
【出 处】
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山东师范大学学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2002年1期
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