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【摘 要】思想品德课是一门综合性很强的学科，它十分强调知识的综合适用。开卷考试的方式更要求学生具备一定的综合能力，如：分析问题、提取信息、运用知识、构建知识等能力。要求学生具有较广的知识面和多角度的思维方式，这就要求我们在教学中针对开卷考试，调整我们的教学方式。真正学会学习与运用。
【关键词】开卷考试；思品课堂；教学策略
1 开卷考试的特征
1.1 注重人文，突显以生为本。
首先，关注生活，切实做到了贴近学生、贴近实际、贴近生活。其次，注重文化传统，弘扬人文精神。
1.2 关注热点，扣紧时代脉搏。
考查国内外时事，宣传党的路线、方针、政策，一直是思想品德考试的重要内容之一。每年我省试卷在选材和设问上时代感都很强，内容涉及了我国现代化建设的许多重大问题，如构建和谐社会、建设社会主义新农村、贯彻落实科学发展观，关注民生等；有的省市还突出了对社会热点问题的考查，关注人类生存、发展和生活质量，社会生活中的焦点问题。
1.3 强调综合，知识覆盖面广。
思想品德课是一门综合性很强的学科，它十分强调知识的综合适用。开放性的试题有的要求考生对给出的数据材料综合分析，把握知识的内在联系；有的一道试题综合几个章节知识点的内容，要求考生去揭示；咱们河北省中考试卷将初一、初二、初三的三个年段的知识的内容都涉及到，覆盖了法律教育、国情教育、心理道德教育。因此，在新形势下，思想品德课应该树立大学科观，以学生发展为本，关注学生所学的各类知识，这样更有利于培养学生的综合适用能力和创新精神。
以上开卷考试试题的特点，如何很好地应对开卷考试，真正做到游刃有余呢？我们首先从教学当中正确的把握。
2 开卷考试的教学策略
2.1 要夯实基础知识。
尽管开卷考试可以带课本、复习资料进考场，但还是不能忽视基础知识。在近几年的中考试题中，主观题不再要求学生用一种观点、一种原理来回答问题，而是要综合运用所学基础知识和原理从多方面来回答，如果对基础知识掌握不熟练，任其翻书也无从下手。所以，必须要夯实基础，教师在平时的教学过程中，必须要求学生重视教材的学习，指导学生掌握好教材的理论知识。必须抓好基本知识和基本能力的教育和培养，况且知识是载体，能力是灵魂，任何能力都是建立在一定知识的基础上，因此平常教学中要十分重视基础知识传授和基本技能的培养。教师对课本基础知识把握要精、要准，以减轻学生负担，而且争取在考试的时候少丢分。课本上那些关键性的、能够上答案的知识点让学生重点掌握，明确其在课本上的位置，给学生记忆的时间，争取让学生背着能准确表述出来，学会，而且还要会用、熟用。教师要经常课堂提问检查或通过必要的考试、检测来督促学生掌握知识。学生记得越多，考试时得分的机会就越大。
2.2 要注重知识的联系性。
在熟练掌握基本概念和基本原理的基础上，还要对知识点进行系统梳理、归纳和提高。不仅要对本节、本课的知识点进行梳理，同时还要打破课与课、节与节和各年级知识点的界限，进行横向、纵向比较，使基础知识系统化、网络化，达到融会贯通的目的。
2.3 要关注时政，联系实际。
中学思想政治是一门时政性很强的学科，通常都会结合一些相关的时政热点问题来对学生进行能力的考查。联系社会热点，紧跟时代步伐，是近年来政治试题的突出特点，联系实际是政治课教学的重要原则，平时教学中，通过联系生活实际，不仅可以丰富课堂内容，提高学生学习兴趣，而且可以使学生加深对基本概念、基本原理的认识和理解；我们可以在教学中多举一些案例，或对社会热点进行讨论，运用政治知识分析实际问题，可以培养提高学生的认识、分析、评价社会生活的水平。其次，我们可以鼓励、指导学生阅读如《半月谈》、《中学生时事报》、《时事》等杂志；经常收看《新闻联播》和《焦点访谈》，并作好摘记；这样，就把政治课堂教学与大社会有机地结合起来，拓宽学生的政治视野，以便更好地掌握知识，活用知识。
2.4 改进教学中的教、学、练。在“教”字上作文章，在“学”字上找规律，在“练”字上下功夫。
结合近几年中考题，我们不难看出政治中考开卷考试，对教师如何讲，讲什么，如何引导提出了更高的要求。因此教学中就要求教师在教什么，怎样教两方面作文章、下工夫。让学生在学中找规律，在练上下功夫。
2.4.1 在教学过程中要转变教学观念，革新教学方法，改变以往那种考条条、教条条、背条条的教学模式，树立民主平等的教学观，充分发挥学生的主体作用，调动学生参与教学的积极性和主动性，使课堂真正活起来。
2.4.2 教学中让学生对教材知识点要在理解上下功夫，切勿一知半解的死记硬背。要让学生抓住热点，释疑难点，开阔视野，激发学习和深层思考的兴趣。在教学中根据教材内容选择一些典型的、有代表性重大时政为背景来组织教学，让学生发表自己的见解，阐述自己的观点，展开讨论、分析、比较，将热点问题从感性认识上升到理性认识，这样就能让学生成为学习的主体，使教学新颖、实际、有兴趣。
2.4.3 依托重点，精选载体，围绕内容，创设情景，鼓励学生大胆发言，大胆设问；鼓励学生从不同角度，不同的方法去思考问题；鼓励学生标新立意，激发他们的竞争意识、民主意识。激活学生思维，让学生的个人观点通过讨论、交流，使个体思维升华为群体思维，演变为集体的共同看法。同时允许学生保留自己的观点，使学生的个性不至于被扼杀，其善思的特点不至于被湮没，从而培养学生的发散思维能力。
2.4.4 教学中要教给学生获取知识的办法、途径，引导学生学会学习，学会审题和答题，让学生掌握知识的归类，对知识举一反三，融汇贯通，使教学有的放失，达到事半功倍，提高教学效益的目的。
2.5 培养能力，注重创新。
2.5.1 为了适应开卷考试，取得事半功倍的学习效果，政治教师要指导学生采用科学的学习方法。首先要认真听课。其次要学会整理，把每一课的知识点及页数整理在课本前的目录中，便于翻书，节省时间。
2.5.2 政治教师要注重学生解题能力的培养，尤其要加强开放性试题的训练。这种训练不是单纯的习题练习，更不是“题海战术”，而应将它看成是集强化记忆、加深理解、熟练技巧、培养能力为一体的复习方法。
2.5.3政治教师要重视学生的实践探究，培养学生的创新意识与能力。从我省的中考试卷中也不难看出，命题者已考虑到培养学生的创新意识，在制定标准答案时，相当一部分题目采用“采意不采点”的评分标准，只要求学生“意到”，允许答案多样化，鼓励学生的个性创造，也给学生提供了更多得分的机会。
参考文献：
[1] 崔景贵，《义务教育课程标准实验教书思想品德九年级教材》全一册[s]，2008年版.人民教育出版社
【关键词】开卷考试；思品课堂；教学策略
1 开卷考试的特征
1.1 注重人文，突显以生为本。
首先，关注生活，切实做到了贴近学生、贴近实际、贴近生活。其次，注重文化传统，弘扬人文精神。
1.2 关注热点，扣紧时代脉搏。
考查国内外时事，宣传党的路线、方针、政策，一直是思想品德考试的重要内容之一。每年我省试卷在选材和设问上时代感都很强，内容涉及了我国现代化建设的许多重大问题，如构建和谐社会、建设社会主义新农村、贯彻落实科学发展观，关注民生等；有的省市还突出了对社会热点问题的考查，关注人类生存、发展和生活质量，社会生活中的焦点问题。
1.3 强调综合，知识覆盖面广。
思想品德课是一门综合性很强的学科，它十分强调知识的综合适用。开放性的试题有的要求考生对给出的数据材料综合分析，把握知识的内在联系；有的一道试题综合几个章节知识点的内容，要求考生去揭示；咱们河北省中考试卷将初一、初二、初三的三个年段的知识的内容都涉及到，覆盖了法律教育、国情教育、心理道德教育。因此，在新形势下，思想品德课应该树立大学科观，以学生发展为本，关注学生所学的各类知识，这样更有利于培养学生的综合适用能力和创新精神。
以上开卷考试试题的特点，如何很好地应对开卷考试，真正做到游刃有余呢？我们首先从教学当中正确的把握。
2 开卷考试的教学策略
2.1 要夯实基础知识。
尽管开卷考试可以带课本、复习资料进考场，但还是不能忽视基础知识。在近几年的中考试题中，主观题不再要求学生用一种观点、一种原理来回答问题，而是要综合运用所学基础知识和原理从多方面来回答，如果对基础知识掌握不熟练，任其翻书也无从下手。所以，必须要夯实基础，教师在平时的教学过程中，必须要求学生重视教材的学习，指导学生掌握好教材的理论知识。必须抓好基本知识和基本能力的教育和培养，况且知识是载体，能力是灵魂，任何能力都是建立在一定知识的基础上，因此平常教学中要十分重视基础知识传授和基本技能的培养。教师对课本基础知识把握要精、要准，以减轻学生负担，而且争取在考试的时候少丢分。课本上那些关键性的、能够上答案的知识点让学生重点掌握，明确其在课本上的位置，给学生记忆的时间，争取让学生背着能准确表述出来，学会，而且还要会用、熟用。教师要经常课堂提问检查或通过必要的考试、检测来督促学生掌握知识。学生记得越多，考试时得分的机会就越大。
2.2 要注重知识的联系性。
在熟练掌握基本概念和基本原理的基础上，还要对知识点进行系统梳理、归纳和提高。不仅要对本节、本课的知识点进行梳理，同时还要打破课与课、节与节和各年级知识点的界限，进行横向、纵向比较，使基础知识系统化、网络化，达到融会贯通的目的。
2.3 要关注时政，联系实际。
中学思想政治是一门时政性很强的学科，通常都会结合一些相关的时政热点问题来对学生进行能力的考查。联系社会热点，紧跟时代步伐，是近年来政治试题的突出特点，联系实际是政治课教学的重要原则，平时教学中，通过联系生活实际，不仅可以丰富课堂内容，提高学生学习兴趣，而且可以使学生加深对基本概念、基本原理的认识和理解；我们可以在教学中多举一些案例，或对社会热点进行讨论，运用政治知识分析实际问题，可以培养提高学生的认识、分析、评价社会生活的水平。其次，我们可以鼓励、指导学生阅读如《半月谈》、《中学生时事报》、《时事》等杂志；经常收看《新闻联播》和《焦点访谈》，并作好摘记；这样，就把政治课堂教学与大社会有机地结合起来，拓宽学生的政治视野，以便更好地掌握知识，活用知识。
2.4 改进教学中的教、学、练。在“教”字上作文章，在“学”字上找规律，在“练”字上下功夫。
结合近几年中考题，我们不难看出政治中考开卷考试，对教师如何讲，讲什么，如何引导提出了更高的要求。因此教学中就要求教师在教什么，怎样教两方面作文章、下工夫。让学生在学中找规律，在练上下功夫。
2.4.1 在教学过程中要转变教学观念，革新教学方法，改变以往那种考条条、教条条、背条条的教学模式，树立民主平等的教学观，充分发挥学生的主体作用，调动学生参与教学的积极性和主动性，使课堂真正活起来。
2.4.2 教学中让学生对教材知识点要在理解上下功夫，切勿一知半解的死记硬背。要让学生抓住热点，释疑难点，开阔视野，激发学习和深层思考的兴趣。在教学中根据教材内容选择一些典型的、有代表性重大时政为背景来组织教学，让学生发表自己的见解，阐述自己的观点，展开讨论、分析、比较，将热点问题从感性认识上升到理性认识，这样就能让学生成为学习的主体，使教学新颖、实际、有兴趣。
2.4.3 依托重点，精选载体，围绕内容，创设情景，鼓励学生大胆发言，大胆设问；鼓励学生从不同角度，不同的方法去思考问题；鼓励学生标新立意，激发他们的竞争意识、民主意识。激活学生思维，让学生的个人观点通过讨论、交流，使个体思维升华为群体思维，演变为集体的共同看法。同时允许学生保留自己的观点，使学生的个性不至于被扼杀，其善思的特点不至于被湮没，从而培养学生的发散思维能力。
2.4.4 教学中要教给学生获取知识的办法、途径，引导学生学会学习，学会审题和答题，让学生掌握知识的归类，对知识举一反三，融汇贯通，使教学有的放失，达到事半功倍，提高教学效益的目的。
2.5 培养能力，注重创新。
2.5.1 为了适应开卷考试，取得事半功倍的学习效果，政治教师要指导学生采用科学的学习方法。首先要认真听课。其次要学会整理，把每一课的知识点及页数整理在课本前的目录中，便于翻书，节省时间。
2.5.2 政治教师要注重学生解题能力的培养，尤其要加强开放性试题的训练。这种训练不是单纯的习题练习，更不是“题海战术”，而应将它看成是集强化记忆、加深理解、熟练技巧、培养能力为一体的复习方法。
2.5.3政治教师要重视学生的实践探究，培养学生的创新意识与能力。从我省的中考试卷中也不难看出，命题者已考虑到培养学生的创新意识，在制定标准答案时，相当一部分题目采用“采意不采点”的评分标准，只要求学生“意到”，允许答案多样化，鼓励学生的个性创造，也给学生提供了更多得分的机会。
参考文献：
[1] 崔景贵，《义务教育课程标准实验教书思想品德九年级教材》全一册[s]，2008年版.人民教育出版社