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摘 要:随着素质教育的不断推广,在中职教育教学中,管理起着非常重要的作用,成为培养人才的重要前提。有效地发挥中职学校管理的功能,提高中职学校的教育管理,对中职学校教育质量的提高具有重要意义,也一直是中职教育管理工作者关注的热点。本文对中职学校管理的功能进行分析研究,希望能对促进中职教学做出有益尝试。
关键词:中职 管理 功能
中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)01(c)-0224-01
我国中职学校管理是伴随着我国教育的发展而发展并日渐完善的。这种管理与其他行业的管理具有某些共同的因素和职能,但又有其独特性,它是以育人和培养技术人才为根本目的,以提高人才素质,培养技术人才,促进受教育者的全面发展为归宿的。同时,中职学校管理的指导思想、组织机构、活动内容和方式受社会的政治经济制度、教育方针、教育思想观念所制约,也受社会文化传统、科学技术发展水平的影响。21世纪的中职学校管理自然要体现时代精神,要以现代教育思想观念为指导,致力于管理改革,把握培养高素质、全面发展的人才这一根本目的。因此,发挥中职学校管理的功能,推动中职学校的人才培养就显得非常重要。
1 中职学校管理的概念
日本学者久下荣志郎认为:“学校管理的概念,是包括着为达到学校本来目的的一切行为,一般可分为物的管理、人的管理和经营管理。”所谓物的管理,就是指对设施设备的维持、保全作用;人的管理是指对教职员的任免、服务、惩戒、监督等;经营管理包括班级编制、教育课程、院务分担、儿童和学生的管理等。我国学者认为:“中职学校管理是中职学校管理者通过一定的机构和制度,采用一定的手段和措施,带领和引导师生员工,充分利用校内外的资源和条件,整体优化中职学校教育工作,有效实现中职学校工作目标的组织活动”。
2 中职学校管理的功能
中职学校管理在促进教育教学改革,促进学校的发展,提高教育质量,造就高素质、全面发展的人才等方面具有十分重要的意义和多方面的作用。具體地说,教育管理有以下几个方面的功能和作用。
(1)中职学校管理具有决策功能。
管理的决策功能即是指中职学校管理系统根据内外环境的情况,按照学校教育目标和任务,确定学校管理决策目标,制定学校管理目标和方案,并作出抉择和决定。科学、正确的决策是提高教育质量,造就高素质的合格人才的前提,是学校管理工作的关键环节。中职学校管理工作的各个方面、各个具体环节都是围绕贯彻落实决策而进行的。中职学校要有效地作出管理决策,必须进行深入广泛的调查研究,多方征求意见,充分论证,反复比较,选择符合学校实际的决策方法,以提高决策的科学性。
(2)中职学校管理具有计划功能。
中职学校管理的计划功能是指为达成中职学校管理决策目标,对学校管理整体目标进行分解,对管理方案和措施进行统筹规划、全面安排、具体布置、拟定实施步骤、方法,并确定相应策略,制定规章制度和行为标准等一系列活动的过程。中职学校管理是一项系统工程,其目标的实现,必须依赖于一个相应统一而又周密合理的计划,才能使学校各个部门、各个方面、各个环节相互配合,各司其职,各负其责,协调一致。否则,学校管理决策、管理目标都将成为一纸空文。制定学校管理计划是一项前瞻性的工作,又是一项政策性、导向性极强的工作,因此,要确保管理计划的科学性、针对性和可行性,必须符合国家的教育方针、教育政策和法规,要遵循素质教育的原则和要求。同时,还要坚持以育人为本,以教学为中心,德育首位的原则,寓管理于教育教学、服务之中。
(3)中职学校管理具有调控功能。
中职学校的管理的调控功能,即是指为了实现中职学校管理决策目标和完成管理工作任务,而开展的收集校内外有关管理信息,并以管理目标和任务以及质量标准,对中职学校管理活动进行有效监控和调节,纠正偏差,保证有效运行的一系列管理活动。调控的根本目的在于确保中职学校管理与管理活动以及管理效率与管理效果同预定的管理目标、任务、标准相统一。因此,中职学校管理者和管理系统要切实加强事前控制和现场控制,以有效地发挥学校管理的调控作用,把学校管理中的矛盾和问题消灭在萌芽状态之中,以提高管理的质量和效益。
(4)中职学校管理具有传播功能。
传播功能即是指通过各种信息传播通道将中职学校管理的信息、思想、观念、原则与要求,对教育者和受教育者进行传递,双向交流,形成共识,发挥其转变观念,矫正行为,协调一致,多方互动的效能。中职学校管理过程中,信息传递与信息反馈对于提高素质教育的质量,端正办学指导思想,沟通上下之间、人际之间、学校与社会与家庭的关系等方面有着重要的意义。尤其是网络时代的学校管理,必须借助于现代通讯网络技术和手段,提高管理效率,以落实素质教育的目标,促进素质教育健康、持续地发展。
3 发挥中职学校管理功能的意义
中职学校是现代社会中的一种教育组织,中职学校教育是中职广大师生按一定的教育目标,有计划,有目的、有组织地共同进行的活动。我国现时代的中职学校是在党和政府的领导下为时代需要设计培养中等职业人才的场所。为了保证中职学校的的发展方向,为了贯彻中职学校的教学方针,提高教育质量,就要发挥中职学校的管理功能,加强中职学校的管理。中职学校教育的目的是培养具有科学文化知识和专业技术的中等职业人才,这是一个非常复杂的过程。中职学校的工作,大致可分为两大部分:一是教育教学工作,即中职学校干部,教师对学生进行的培养工作,使学生获得全面发展,并掌握专业技术。二是管理工作,发挥中职学校的管理功能,促进中职学校职业人才的培养。中职学校的管理工作,即中职学校学校的领导管理人员为了保证教育教学工作的有效进行,所做的计划、组织、指导、协调、检查与监督工作,中职学校办的好不好,教育质量高不高,与学校的管理功能发挥的好不好有着非常密切的关系。大量的事实证明,即中职使学校的基本条件相同,由于学校管理功能发挥的不同,中职学校的面貌也就不同,教育质量也就不一样。可见,发挥中职学校的管理功能,办好中职学校的重要条件和保证。
参考文献
[1] 李仕武.论高职院校学生教育管理以人为本[J].职教论坛,2005,17.
[2] 韩大伟.建立普及式高职教育管理模式的思考[J].教育与职业,2004,12.
关键词:中职 管理 功能
中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)01(c)-0224-01
我国中职学校管理是伴随着我国教育的发展而发展并日渐完善的。这种管理与其他行业的管理具有某些共同的因素和职能,但又有其独特性,它是以育人和培养技术人才为根本目的,以提高人才素质,培养技术人才,促进受教育者的全面发展为归宿的。同时,中职学校管理的指导思想、组织机构、活动内容和方式受社会的政治经济制度、教育方针、教育思想观念所制约,也受社会文化传统、科学技术发展水平的影响。21世纪的中职学校管理自然要体现时代精神,要以现代教育思想观念为指导,致力于管理改革,把握培养高素质、全面发展的人才这一根本目的。因此,发挥中职学校管理的功能,推动中职学校的人才培养就显得非常重要。
1 中职学校管理的概念
日本学者久下荣志郎认为:“学校管理的概念,是包括着为达到学校本来目的的一切行为,一般可分为物的管理、人的管理和经营管理。”所谓物的管理,就是指对设施设备的维持、保全作用;人的管理是指对教职员的任免、服务、惩戒、监督等;经营管理包括班级编制、教育课程、院务分担、儿童和学生的管理等。我国学者认为:“中职学校管理是中职学校管理者通过一定的机构和制度,采用一定的手段和措施,带领和引导师生员工,充分利用校内外的资源和条件,整体优化中职学校教育工作,有效实现中职学校工作目标的组织活动”。
2 中职学校管理的功能
中职学校管理在促进教育教学改革,促进学校的发展,提高教育质量,造就高素质、全面发展的人才等方面具有十分重要的意义和多方面的作用。具體地说,教育管理有以下几个方面的功能和作用。
(1)中职学校管理具有决策功能。
管理的决策功能即是指中职学校管理系统根据内外环境的情况,按照学校教育目标和任务,确定学校管理决策目标,制定学校管理目标和方案,并作出抉择和决定。科学、正确的决策是提高教育质量,造就高素质的合格人才的前提,是学校管理工作的关键环节。中职学校管理工作的各个方面、各个具体环节都是围绕贯彻落实决策而进行的。中职学校要有效地作出管理决策,必须进行深入广泛的调查研究,多方征求意见,充分论证,反复比较,选择符合学校实际的决策方法,以提高决策的科学性。
(2)中职学校管理具有计划功能。
中职学校管理的计划功能是指为达成中职学校管理决策目标,对学校管理整体目标进行分解,对管理方案和措施进行统筹规划、全面安排、具体布置、拟定实施步骤、方法,并确定相应策略,制定规章制度和行为标准等一系列活动的过程。中职学校管理是一项系统工程,其目标的实现,必须依赖于一个相应统一而又周密合理的计划,才能使学校各个部门、各个方面、各个环节相互配合,各司其职,各负其责,协调一致。否则,学校管理决策、管理目标都将成为一纸空文。制定学校管理计划是一项前瞻性的工作,又是一项政策性、导向性极强的工作,因此,要确保管理计划的科学性、针对性和可行性,必须符合国家的教育方针、教育政策和法规,要遵循素质教育的原则和要求。同时,还要坚持以育人为本,以教学为中心,德育首位的原则,寓管理于教育教学、服务之中。
(3)中职学校管理具有调控功能。
中职学校的管理的调控功能,即是指为了实现中职学校管理决策目标和完成管理工作任务,而开展的收集校内外有关管理信息,并以管理目标和任务以及质量标准,对中职学校管理活动进行有效监控和调节,纠正偏差,保证有效运行的一系列管理活动。调控的根本目的在于确保中职学校管理与管理活动以及管理效率与管理效果同预定的管理目标、任务、标准相统一。因此,中职学校管理者和管理系统要切实加强事前控制和现场控制,以有效地发挥学校管理的调控作用,把学校管理中的矛盾和问题消灭在萌芽状态之中,以提高管理的质量和效益。
(4)中职学校管理具有传播功能。
传播功能即是指通过各种信息传播通道将中职学校管理的信息、思想、观念、原则与要求,对教育者和受教育者进行传递,双向交流,形成共识,发挥其转变观念,矫正行为,协调一致,多方互动的效能。中职学校管理过程中,信息传递与信息反馈对于提高素质教育的质量,端正办学指导思想,沟通上下之间、人际之间、学校与社会与家庭的关系等方面有着重要的意义。尤其是网络时代的学校管理,必须借助于现代通讯网络技术和手段,提高管理效率,以落实素质教育的目标,促进素质教育健康、持续地发展。
3 发挥中职学校管理功能的意义
中职学校是现代社会中的一种教育组织,中职学校教育是中职广大师生按一定的教育目标,有计划,有目的、有组织地共同进行的活动。我国现时代的中职学校是在党和政府的领导下为时代需要设计培养中等职业人才的场所。为了保证中职学校的的发展方向,为了贯彻中职学校的教学方针,提高教育质量,就要发挥中职学校的管理功能,加强中职学校的管理。中职学校教育的目的是培养具有科学文化知识和专业技术的中等职业人才,这是一个非常复杂的过程。中职学校的工作,大致可分为两大部分:一是教育教学工作,即中职学校干部,教师对学生进行的培养工作,使学生获得全面发展,并掌握专业技术。二是管理工作,发挥中职学校的管理功能,促进中职学校职业人才的培养。中职学校的管理工作,即中职学校学校的领导管理人员为了保证教育教学工作的有效进行,所做的计划、组织、指导、协调、检查与监督工作,中职学校办的好不好,教育质量高不高,与学校的管理功能发挥的好不好有着非常密切的关系。大量的事实证明,即中职使学校的基本条件相同,由于学校管理功能发挥的不同,中职学校的面貌也就不同,教育质量也就不一样。可见,发挥中职学校的管理功能,办好中职学校的重要条件和保证。
参考文献
[1] 李仕武.论高职院校学生教育管理以人为本[J].职教论坛,2005,17.
[2] 韩大伟.建立普及式高职教育管理模式的思考[J].教育与职业,2004,12.