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培养学生的思维能力，让学生学会数学地思维．是当前小学数学教学研究中的一个重点。也是使学生越学越聪明的根本出路。那么，当学生处在某一个节点上．完全靠他们自身的力量和现有的水平无法跨越、上升时．教师如何充分发挥其引领作用，给学生一个数学思维发展的“台阶”，让学生徜徉在数学思维的殿堂呢？下面．我结合“找规律”一课的思考与实践谈谈自己的看法。