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本文以庄子的幸福观为例,论述了在通识教育中应怎样把握问题意识,将问题意识与知识体系结合起来,并帮助学生在学习实践中形成自己的观点.
哲学导论教学中的问题意识r——以庄子幸福观为例
【摘 要】
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本文以庄子的幸福观为例,论述了在通识教育中应怎样把握问题意识,将问题意识与知识体系结合起来,并帮助学生在学习实践中形成自己的观点.
【机 构】
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电子科技大学马克思主义学院,四川 成都 611731
【出 处】
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南北桥
【发表日期】
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2021年4期
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