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【摘 要】
“将有五材”，“所谓五材者，忠、勇、智、信、仁也。”我认为，同样的一个优秀的班主任也应该具备这“五材”。“忠”即“忠诚”，“勇”即“勇敢”，“智”即“智慧”，“信”即“诚信”，“仁”即“仁爱”。
【关键词】
五材 忠 勇 智 信 仁
俗话说：“一将无能累死千军”。同样的道理，一个班主任的管理水平也在很大程度上决定着一个良好班级集体的形成。今日偶读兵法，自觉对于班级的管理有诸多的启迪，下面写出来，敬请大方之家予以批评指正。
《孙子兵法》之《论将》篇中讲到“将有五材”，“所谓五材者，忠、勇、智、信、仁也。”我认为，同样的一个优秀的班主任也应该具备这“五材”。
“五材”之首为“忠”，“忠”即“忠诚”，具体反映到班级管理中那就是一个“爱”字——爱学生，爱班集体，爱党的教育事业。忠于职守，在工作中爱岗敬业、任劳任怨、不怕困难、勤勤恳恳、兢兢业业，做到“干一行，爱一行，成功一行”，对党教给我们的教育事业无比的忠诚，我们要怀着一颗虔诚的心去做，这是对班主任在思想道德素质方面的要求了。
第二为“勇”，“勇”即“勇敢”，在班级管理中就是表现为“敢为人先”，“敢于创新”，敢于在班主任工作中探索新路子。在实际的工作中要有巨大的实践勇气和理论勇气，要不怕挫折，敢于失败，敢于坚持，“事之初，其行必丑”，对于在工作中出现的新情况，新问题，面对大多数人的不理解，甚至是非议，我们应该泰然处之，对的就应该坚持，应用“否定之否定”的规律来分析，在坚持住了“否定”之阶段，才能达到更高层次的“肯定”，这是一种勇敢和魄力，是“忠”的另一种表现，这正是“去留肝胆两昆仑”“哪怕骂名身后滚滚来”。
第三为“智”，“智”即“智慧”，在班级管理中处理各种事件“机智”，是最为重要的一种品质。要求班主任具有高屋建瓴，驾驭全局的能力。班主任运用机智时，既要幽默风趣，又要指挥若定，成竹在胸，尽量把每件事情都处理的恰到好处，努力是班集体形成良好的班风。这是班主任工作在“智”的方面的要求。
第四为“信”，“信”即“诚信”，当今社会“诚信为本”，在班主任工作中更是要“诚信为本”。班主任要做到“不轻诺，诺必行。”“言必信，行必果”。这也是作为一个班主任的人格魅力，是班主任建立威信的一种行之有效的方法。这样做更有利于形成民主的氛围，包括在课堂上和在班务工作中，这种作风一旦形成，班主任工作便会如鱼得水，做起来左右逢源，“来源于群众，又回到群众”，工作既能得到同学们的理解，又能获得同学们的支持。这样的班集体就会迸发出强大的凝聚力，从而形成既严肃又活泼的教育管理局面。
第五为“仁”，“仁”即“仁爱”，在现代的班级管理中，应该是“爱”字当头，做工作是“捧着一颗心来，不带半根草去”，用自己的“爱心”去感召，去转化每一位学生，对学生的不良心理，不良行为进行及时的疏导，努力把他们消灭在萌芽状态。努力做到“宽严相济”，游刃于“宽严之间”，把我的恰到好处，这便是“仁”了。
在一军中，如果将军能做到“五材”，那便是无敌将军了。在班主任工作中，如果班主任做到这“五材”，那么他所带领的班级也必定是一个优秀的班集体了，那班主任也必定是优秀的班主任了。
“将有五材”，“所谓五材者，忠、勇、智、信、仁也。”我认为，同样的一个优秀的班主任也应该具备这“五材”。“忠”即“忠诚”，“勇”即“勇敢”，“智”即“智慧”，“信”即“诚信”，“仁”即“仁爱”。
【关键词】
五材 忠 勇 智 信 仁
俗话说：“一将无能累死千军”。同样的道理，一个班主任的管理水平也在很大程度上决定着一个良好班级集体的形成。今日偶读兵法，自觉对于班级的管理有诸多的启迪，下面写出来，敬请大方之家予以批评指正。
《孙子兵法》之《论将》篇中讲到“将有五材”，“所谓五材者，忠、勇、智、信、仁也。”我认为，同样的一个优秀的班主任也应该具备这“五材”。
“五材”之首为“忠”，“忠”即“忠诚”，具体反映到班级管理中那就是一个“爱”字——爱学生，爱班集体，爱党的教育事业。忠于职守，在工作中爱岗敬业、任劳任怨、不怕困难、勤勤恳恳、兢兢业业，做到“干一行，爱一行，成功一行”，对党教给我们的教育事业无比的忠诚，我们要怀着一颗虔诚的心去做，这是对班主任在思想道德素质方面的要求了。
第二为“勇”，“勇”即“勇敢”，在班级管理中就是表现为“敢为人先”，“敢于创新”，敢于在班主任工作中探索新路子。在实际的工作中要有巨大的实践勇气和理论勇气，要不怕挫折，敢于失败，敢于坚持，“事之初，其行必丑”，对于在工作中出现的新情况，新问题，面对大多数人的不理解，甚至是非议，我们应该泰然处之，对的就应该坚持，应用“否定之否定”的规律来分析，在坚持住了“否定”之阶段，才能达到更高层次的“肯定”，这是一种勇敢和魄力，是“忠”的另一种表现，这正是“去留肝胆两昆仑”“哪怕骂名身后滚滚来”。
第三为“智”，“智”即“智慧”，在班级管理中处理各种事件“机智”，是最为重要的一种品质。要求班主任具有高屋建瓴，驾驭全局的能力。班主任运用机智时，既要幽默风趣，又要指挥若定，成竹在胸，尽量把每件事情都处理的恰到好处，努力是班集体形成良好的班风。这是班主任工作在“智”的方面的要求。
第四为“信”，“信”即“诚信”，当今社会“诚信为本”，在班主任工作中更是要“诚信为本”。班主任要做到“不轻诺，诺必行。”“言必信，行必果”。这也是作为一个班主任的人格魅力，是班主任建立威信的一种行之有效的方法。这样做更有利于形成民主的氛围，包括在课堂上和在班务工作中，这种作风一旦形成，班主任工作便会如鱼得水，做起来左右逢源，“来源于群众，又回到群众”，工作既能得到同学们的理解，又能获得同学们的支持。这样的班集体就会迸发出强大的凝聚力，从而形成既严肃又活泼的教育管理局面。
第五为“仁”，“仁”即“仁爱”，在现代的班级管理中，应该是“爱”字当头，做工作是“捧着一颗心来，不带半根草去”，用自己的“爱心”去感召，去转化每一位学生，对学生的不良心理，不良行为进行及时的疏导，努力把他们消灭在萌芽状态。努力做到“宽严相济”，游刃于“宽严之间”，把我的恰到好处，这便是“仁”了。
在一军中，如果将军能做到“五材”，那便是无敌将军了。在班主任工作中，如果班主任做到这“五材”，那么他所带领的班级也必定是一个优秀的班集体了，那班主任也必定是优秀的班主任了。