论文部分内容阅读
王韬是中国近代早期启蒙思想家群体中极具个性的人物。他独特的教育经历和中西互译的著述实践，使他的教育改革思想优于同期的其他教育改革者。在中西文化冲突与交流的起始期，他对西方文化与教育的介绍为中国传统教育的改革提供了一个新的知识背景。尤其是他独立思考的思维方式，虽有激进，但不走极端，虽有保守，但不顽固，为后人正确对待“古今”、“中西”教育问题留下了创造性的思想方法。他的教育经历和主张，为中国传统文人从求学、治学的功名模式向求学、治学的职业模式转变，树立了一个新的“学贯中西”的文人典型。