【摘 要】
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“长路奉献给远方,玫瑰奉献给爱情,我拿什么奉献给你我的爱人……”每当我听到这首歌,不由得扪心自问:我该拿什么奉献给他们——我的学生?毫无疑问,数学教师应当给学生数学知
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“长路奉献给远方,玫瑰奉献给爱情,我拿什么奉献给你我的爱人……”每当我听到这首歌,不由得扪心自问:我该拿什么奉献给他们——我的学生?毫无疑问,数学教师应当给学生数学知识,但这是否就是教师奉献给学生的全部?数学教学只有既正确地体现数学的本质,又关注整体性的发展目标,才能称之为完整
“Long road dedicated to afar, rose dedication to love, what I give dedication to my lover ... ” Whenever I hear this song, could not help but ask myself: what should I give to their dedication - my students There is no doubt that mathematics teachers should give students knowledge of mathematics, but is this all teachers devoted to students? Math teaching can only be correctly reflected both the essence of mathematics, and focus on the overall development goals, can be called integrity
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目的：本次主要对脑卒中偏瘫患者行康复护理对运动功能恢复的影响进行分析，旨在提高临床护理的水平，促进患者尽早康复。方法：依照在本次研究的要求选取我院2013年2月－2016年2月收治
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