【摘 要】
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近年来,伴随着新课程改革和素质教育的不断推进,我国教育事业更加强调学生学习的自主性与积极性,要求高中化学教师应该改变以往知识灌输的教学模式,改变一刀切的教学理念,引导高中生发挥自身的创新精神与实践能力。并且,由于高中化学知识有着较强的探究性与实践性,问题情境的创设与实施,可以最大限度的提高学生的学习动力与效率。对此,本文将分析问题情境的含义与创设原则,了解当前高中化学教学问题创设的问题与不足,从生
【基金项目】
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2020年福建省教育科学“十三五”规划课题“基于学科关键能力培育的真实问题情境教学的实践研究”（课题编号：FJJKXB20-1200）；
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近年来,伴随着新课程改革和素质教育的不断推进,我国教育事业更加强调学生学习的自主性与积极性,要求高中化学教师应该改变以往知识灌输的教学模式,改变一刀切的教学理念,引导高中生发挥自身的创新精神与实践能力。并且,由于高中化学知识有着较强的探究性与实践性,问题情境的创设与实施,可以最大限度的提高学生的学习动力与效率。对此,本文将分析问题情境的含义与创设原则,了解当前高中化学教学问题创设的问题与不足,从生活现象、实验教学以及化学史料等多个方面出发,制定相应的创设策略与途径,以此促进高中生的全面发展。
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