论文部分内容阅读
摘要：东北地区的冬季温度基本在零下十几度到二十几度，而农村建有体育馆的中学非常少，所以，体育课通常在室外展开，对于学生来说困难可想而知。因此，学生对体育课普遍存在畏惧、排斥心理，为了构建高效课堂，诸多教师研究如何提升学生参与体育课的兴趣并取得一定的成绩，文章简要阐述提升学生冬季体育课参与兴趣的几点策略，包括做好思想动员工作、合理调整教学内容、采取趣味性教学法、落实安全教育工作。
关键词：东北地区;初中生;冬季;体育课;参与兴趣
前言：对学生进行体育训练是促进学生德智体美全面发展的必经之路，然而，在东北地区，由于天气寒冷，加上农村初中学校缺少完善的设施，学生基本在室外开展活动，寒冷的天气让他们不愿意运动，甚至对体育课感到排斥、抵触。为了构建高效课堂，教师必须要让学生“动”起来，这就要采取措施唤醒他们的参与兴趣。基于此，文章就如何提升东北地区初中生冬季体育课参与兴趣的有效策略展开研究，旨在提升体育教学水平。
一、做好思想动员工作，使学生了解冬季锻炼的意义
要想提升学生在体育课上的参与兴趣，必须要让学生认识到做这些事情的“好处”，即告诉学生冬季运动有哪些优势，利用他们的“功利性心理”去调动他们的能动性，这是提升学生参与兴趣的一个有效手段[1]。因此，在教育工作中，教师可以先在室内对学生进行思想动员，从心理、生理等方面对学生进行宣传教育，因势利导，让学生知道冬天在户外进行体育运动，同时感受寒冷的刺激与阳光的照射有助于提升中枢神经系统对环境的适应能力，从而更好地预防疾病。同时，冬季在户外锻炼还能培养顽强拼搏、不畏严寒、不畏困难等优良品质。除此之外，教师还可以抓住学生的需求对学生进行宣传，譬如，学生在冬季很容易感冒，教师可以从这方面进行宣传：冬天保持身体活跃是抵御感冒的最佳武器。研究结果表明，出汗可以降低感染流感的风险。所有证据都表明，定期在寒冷的天气下运动，有助于增强免疫系统。又如，部分初中生有“减肥”的需求，教师可以以此为切入点对学生进行宣传：“温度下降可以帮助我们减掉身上赘肉，所以，在寒冷天气里运动，相比在舒适的环境中运动会燃烧更多卡路里。”这样的宣传既能提升学生体育认知水平，又能激发学生冬季锻炼的兴趣。
二、合理调整教学内容，提升学生的课堂参与积极性
教学内容对学生的课堂参与兴趣起到决定性作用，通俗点说，教学内容适合学生的口味，就能将其学习兴趣最大限度激发出来。相反，如果内容不符合学生口味，他们的兴趣就会被抑制。在寒冷的冬季，教师并不一定要完全按照教科书上的内容去教学，而是遵循因地制宜的原则对教学内容进行合理调整，实现教学效益最大化。具体来说，教师可以根据本地的特点增加学生喜闻乐见的体育运动项目，使体育课更加富有生机、活力和趣味[2]。举个简单的例子，教师可以因地制宜，组织学生玩一些与雪有关的游戏活动，如打雪仗、堆雪人、雪地寻宝、拉雪橇等冰雪游戏，还可以组织学生跳绳、健身跑。除此之外，对于一些有条件的初中学校，教师还可以组织学生开展滑雪、滑冰、玩爬犁、抽冰猴等冰上娱乐项目，让学生在丰富多彩的体育运动中感受运动带来的快乐感以及成功感。
三、采取趣味性教学法，使学生获得快乐的运动体验
教师在教育工作中采取的教学方法对学生的参与兴趣和学习质量有直接的影响，为了唤醒学生的兴致，教师可以采取趣味性教学法，让学生在轻松愉悦的氛围中获得快乐的运动体验[3]。例如，教师可以采取小组合作学习法，让学生以团队为单位共同学习，如堆雪人运动项目中，可以让三五个学生组成一个小组去堆，这样既能营造活跃、轻松的氛圍，又能增进学生之间的情感交流，还能培养他们的协作能力与合作精神等。又如，教师可以采取以赛代练教学法，即以比赛的形式展开教学活动，如跳绳项目中，教师可以让学生展开跳绳比赛，以规定时间内跳的数目最多为标准选出优秀者，并给予其物质奖励或精神奖励。此外，还有情境教学法、游戏教学法等，均适合用于体育教学，有助于增强学生的快乐体验，这对提升学生体育课参与兴趣有重要意义。
四、落实安全教育工作，为学生创造健康的运动环境
冬季气温比较低，人的肌肉弹性较差，加上初中生自控能力较差，所以不加引导和控制，难免会发生意外事故。一旦发生意外事故，学生必然会对体育课产生抵触、畏惧心理。因此，保证学生的安全是提升他们体育课参与兴趣的前提。基于此，在体育课上，教师要重视并加强安全教育，约束学生的行为，提升他们的自我保护意识，禁止学生在冰雪游戏中击打对方头部等，给他们创造安全的运动环境，只有这样，才能保证他们兴趣的持久性。
结论：综上所述，提升学生课堂参与积极性，调动学生的能动性，这是每一个体育教师的义务与责任，对东北农村初中体育教师来说，寒冷的天气给他们提出了更大的挑战，作为教师，必须要适应环境、创造条件，面对学生不愿意上体育课甚至抵触体育课的情况，应当做好思想动员工作，同时针对教学方法和内容进行调整，以此增强体育课的趣味性，此外还要落实安全教育工作，从而唤醒学生参与兴趣，实现教学效益最大化。
参考文献：
[1]侯丽华.新课标背景下拓宽中小学冬季体育教学思路的几点做法[J].现代交际，2018（05）：199-200.
[2]黄宝刚.把握冬季体育教学规律提高体育教学质量[J].冰雪运动，2016（01）：74-77.
[3]赵振浩.通化市中学冬季体育教学现状调查及对策研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2015（21）：101-102.
黑龙江省尚志市亚布力镇中学 朱长青
关键词：东北地区;初中生;冬季;体育课;参与兴趣
前言：对学生进行体育训练是促进学生德智体美全面发展的必经之路，然而，在东北地区，由于天气寒冷，加上农村初中学校缺少完善的设施，学生基本在室外开展活动，寒冷的天气让他们不愿意运动，甚至对体育课感到排斥、抵触。为了构建高效课堂，教师必须要让学生“动”起来，这就要采取措施唤醒他们的参与兴趣。基于此，文章就如何提升东北地区初中生冬季体育课参与兴趣的有效策略展开研究，旨在提升体育教学水平。
一、做好思想动员工作，使学生了解冬季锻炼的意义
要想提升学生在体育课上的参与兴趣，必须要让学生认识到做这些事情的“好处”，即告诉学生冬季运动有哪些优势，利用他们的“功利性心理”去调动他们的能动性，这是提升学生参与兴趣的一个有效手段[1]。因此，在教育工作中，教师可以先在室内对学生进行思想动员，从心理、生理等方面对学生进行宣传教育，因势利导，让学生知道冬天在户外进行体育运动，同时感受寒冷的刺激与阳光的照射有助于提升中枢神经系统对环境的适应能力，从而更好地预防疾病。同时，冬季在户外锻炼还能培养顽强拼搏、不畏严寒、不畏困难等优良品质。除此之外，教师还可以抓住学生的需求对学生进行宣传，譬如，学生在冬季很容易感冒，教师可以从这方面进行宣传：冬天保持身体活跃是抵御感冒的最佳武器。研究结果表明，出汗可以降低感染流感的风险。所有证据都表明，定期在寒冷的天气下运动，有助于增强免疫系统。又如，部分初中生有“减肥”的需求，教师可以以此为切入点对学生进行宣传：“温度下降可以帮助我们减掉身上赘肉，所以，在寒冷天气里运动，相比在舒适的环境中运动会燃烧更多卡路里。”这样的宣传既能提升学生体育认知水平，又能激发学生冬季锻炼的兴趣。
二、合理调整教学内容，提升学生的课堂参与积极性
教学内容对学生的课堂参与兴趣起到决定性作用，通俗点说，教学内容适合学生的口味，就能将其学习兴趣最大限度激发出来。相反，如果内容不符合学生口味，他们的兴趣就会被抑制。在寒冷的冬季，教师并不一定要完全按照教科书上的内容去教学，而是遵循因地制宜的原则对教学内容进行合理调整，实现教学效益最大化。具体来说，教师可以根据本地的特点增加学生喜闻乐见的体育运动项目，使体育课更加富有生机、活力和趣味[2]。举个简单的例子，教师可以因地制宜，组织学生玩一些与雪有关的游戏活动，如打雪仗、堆雪人、雪地寻宝、拉雪橇等冰雪游戏，还可以组织学生跳绳、健身跑。除此之外，对于一些有条件的初中学校，教师还可以组织学生开展滑雪、滑冰、玩爬犁、抽冰猴等冰上娱乐项目，让学生在丰富多彩的体育运动中感受运动带来的快乐感以及成功感。
三、采取趣味性教学法，使学生获得快乐的运动体验
教师在教育工作中采取的教学方法对学生的参与兴趣和学习质量有直接的影响，为了唤醒学生的兴致，教师可以采取趣味性教学法，让学生在轻松愉悦的氛围中获得快乐的运动体验[3]。例如，教师可以采取小组合作学习法，让学生以团队为单位共同学习，如堆雪人运动项目中，可以让三五个学生组成一个小组去堆，这样既能营造活跃、轻松的氛圍，又能增进学生之间的情感交流，还能培养他们的协作能力与合作精神等。又如，教师可以采取以赛代练教学法，即以比赛的形式展开教学活动，如跳绳项目中，教师可以让学生展开跳绳比赛，以规定时间内跳的数目最多为标准选出优秀者，并给予其物质奖励或精神奖励。此外，还有情境教学法、游戏教学法等，均适合用于体育教学，有助于增强学生的快乐体验，这对提升学生体育课参与兴趣有重要意义。
四、落实安全教育工作，为学生创造健康的运动环境
冬季气温比较低，人的肌肉弹性较差，加上初中生自控能力较差，所以不加引导和控制，难免会发生意外事故。一旦发生意外事故，学生必然会对体育课产生抵触、畏惧心理。因此，保证学生的安全是提升他们体育课参与兴趣的前提。基于此，在体育课上，教师要重视并加强安全教育，约束学生的行为，提升他们的自我保护意识，禁止学生在冰雪游戏中击打对方头部等，给他们创造安全的运动环境，只有这样，才能保证他们兴趣的持久性。
结论：综上所述，提升学生课堂参与积极性，调动学生的能动性，这是每一个体育教师的义务与责任，对东北农村初中体育教师来说，寒冷的天气给他们提出了更大的挑战，作为教师，必须要适应环境、创造条件，面对学生不愿意上体育课甚至抵触体育课的情况，应当做好思想动员工作，同时针对教学方法和内容进行调整，以此增强体育课的趣味性，此外还要落实安全教育工作，从而唤醒学生参与兴趣，实现教学效益最大化。
参考文献：
[1]侯丽华.新课标背景下拓宽中小学冬季体育教学思路的几点做法[J].现代交际，2018（05）：199-200.
[2]黄宝刚.把握冬季体育教学规律提高体育教学质量[J].冰雪运动，2016（01）：74-77.
[3]赵振浩.通化市中学冬季体育教学现状调查及对策研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2015（21）：101-102.
黑龙江省尚志市亚布力镇中学 朱长青