【摘 要】
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随着我国高校毕业生人数的逐年增加,想要更好地提高高校创业课程开展的效率,就应该首先明确创业课程教学的目标,加强创业课程教学的建设,能够更好地培养学生具有较强的创业能
【基金项目】
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2018年度广东省教育科学“十三五”规划项目“基于成果导向的小学全科教师培养机制研究”(项目编号:2018GXJK387);广东省高职教育教师教育专业教学指导委员会2018年度教育教学改革项目“基于高职英语教育专业学生的教师职业技能训练探究”阶段性研究成果之一(项目编号:2018T20)
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随着我国高校毕业生人数的逐年增加,想要更好地提高高校创业课程开展的效率,就应该首先明确创业课程教学的目标,加强创业课程教学的建设,能够更好地培养学生具有较强的创业能力,这些都是高校甚至企业以及社会发展都需要深入考虑的问题。在高校创业课程的开展过程中,应该从体系理念以及教育方法等方面进行有效的完善和创新,并且针对高校的创业课程开展当中所存在的不足和问题进行深入的分析,提出相应的解决策略,更好地促进高校创业教学工作的良好开展。基于此,本文针对供给侧改革视域下高校开展创业教学的方法与策略展开深入的分析和研究,促
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